《☆瑶族舞曲》优质课教案设计

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3、了解管弦乐队主要乐器的分类，并且介绍乐曲的曲作者。

学生感受瑶族风情。

学生观看PPT了解乐器的分类。

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竖笛

师评学生 体验瑶族长鼓的典型节奏

，感受歌声与鼓声的交相辉印；师生一起互动，从学生容易接受的音乐形式进入，为主题a的赏析奠定基础。展开阶段（30分钟）循序渐进发挥多种感官欣赏音乐教学：

一、A段部分的欣赏

欣赏主题a部分

（1）首先完整聆听“主题a”部分。（老师画图形谱）

聆听要求：刚刚演奏的旋律，一共出现了几次？ 每一次的主奏乐器有变化吗？

分段聆听主题a

(聆听主题a第一次出现。

思考：主奏乐器分别是什么？联想到什么人物的舞蹈形象？（小姑娘的舞蹈）

(聆听主题a第二次出现。

思考主奏乐器是什么？情绪有何变化？

(聆听主题a第三次出现。

思考主奏乐器是什么？情绪有何变化？并加入长鼓的节奏随音乐律动（2/4 X XX︱X XX︱︱ )感受瑶族长鼓的节奏。

对比总结主题三次出现音乐的力度、情绪是如何变化的？

简谱视唱旋律，感受旋律走向，体会音乐的韵味。并加入长鼓节奏为其伴奏。

欣赏主题b部分

（1）、完整聆听主题b（老师画图形谱）

思考：与主题a相比，速度、力度、情绪有何不同？