《☆念故乡》优质课教案下载

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教材分析：

九年级上册第四单元是《经典交响》，在初一、初二、初三的“缤纷舞曲”、“行进的歌”、“音诗音画”、“乐海泛舟”、“魅力歌剧”等单元中涉及到了舞曲、进行曲、室内乐、交响诗、协奏曲、歌剧等体裁，本单元精选了具有典型性的交响曲《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章，并选择了由该乐章A段主题填词的歌曲《念故乡》，以便进一步提升中学生欣赏交响曲地能力和音乐文化素养。歌曲为C大调，三段体结构。A段附点节奏地使用使歌曲在平稳中带有一些动力给人以平静稳定之感；B段旋律多小跳，使音乐呈现出激动的情绪；A，段同音重复和级进较多，形成惆怅、思念的音乐意境。歌曲将游子的思乡之情抒发得淋漓尽致。

学情分析：

九年级的学生已经掌握了舞曲、进行曲、室内乐、交响诗、协奏曲、歌剧等体裁，已经奠定了一定的感受和体验交响乐的基础，本单元的学习又将引领他们深入学习交响曲中蕴含的深刻文化内容，感受体验音乐情绪和深刻人文思想。在尤克里里方面，他们已经掌握了右手分解和弦演奏技法的几种音型，左手能熟练掌握C调各种和弦的配置和转换，初步具备为G调歌曲配置和弦的能力，能运用恰当的演奏方法表现歌曲的情绪。

一、教学目标：

通过聆听、感受、体验，能用柔和的声音、思念的情绪准确地演唱歌曲并有感情地表现歌曲。

通过轮唱、合唱等多种演唱形式的应用，能进一步表现歌曲的音乐情境。

通过探讨、尝试，学生在小组合作学习的愉悦过程中能为歌曲配置恰当和弦，能熟练选择、运用尤克里里技法弹唱歌曲，从而提升歌曲的表现力。

评价任务：

用步伐感受歌曲，从歌曲的歌词、旋律、节奏、情绪、情感等音乐要素入手展开对歌曲的分析，促使学生更好地体会、感受歌曲，为歌曲的演唱和表现做铺垫。（目标1）

演唱形式的探讨、尝试，可以进一步展现歌曲的情境。（目标2）

学生自主为歌曲配置和弦，自主选择恰当的演奏技法，是对学生已学尤克里里知识的检验，也能极大提升学生的学习兴趣 ，提升歌曲的表现力。（目标3）

教学重点：

从歌曲的音乐要素入手展开对歌曲的分析并演唱，促使学生更好地体会、感受歌曲，为有感情地表现歌曲做铺垫。

学生能为整首歌曲配置和弦，能选择恰当技法弹唱歌曲。

四、教学难点：

运用不同演唱形式准确演唱歌曲。

为整首歌曲配置和弦，选择恰当技法弹唱歌曲。

五、课前准备：

课件、教具制作。

六、教学过程

教 学

环节 教师活动学生活动设计意图体验

导

入1、全体学生铺满空间，聆听、感受歌曲《念故乡》的伴奏音乐，并随着歌曲的节拍行进。