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《☆保卫黄河》精品教案优质课下载
教学重难点：能够用二部轮唱的形式表现歌曲。
教学过程：
导入新课：
1、播放视频武警男声合唱团演唱的《保卫黄河》
师：请同学们在欣赏作品时思考一个问题：歌曲的情绪情感是怎样的？
学生谈体会。
大屏幕文字形式展示歌曲创作背景，并请同学朗读。
《保卫黄河》这部合唱作品出自人民音乐家冼星海和著名诗人光未然创作的《黄河大合唱》第七首歌曲。乐曲诞生于抗日战争时期最为惨烈的日子，一九三八年十一月武汉沦陷后，著名诗人光未然带着抗敌演剧三队撤退，经过黄河目睹了母亲河黄河的雄伟壮立，在这民族危亡的时刻，引发了诗人的创作灵感写成黄河壮丽的诗章，在农历大年除夕作了朗诵演出，冼星海被光未然的朗诵深深感动，在一个小窑洞内，抱病连续写了六天；完成整个作品的乐曲创作。五月十一日由冼星海指挥鲁迅演出队演出获得极大成功。
师：这首歌曲在抗战时期唤起了整个中华民族的抗战热情。我们今天就来学唱这首《保卫黄河》
新授：歌曲《保卫黄河》
（一）、学唱歌曲
聆听男声独唱《保卫黄河》，要求同学们可以小声跟着唱.
熟悉并感受歌曲。
视唱歌谱。
①学生先唱一遍歌谱，同时思考一个问题：这首歌曲的节奏型有什么不一样的地方？（学生指出是附点节奏和切分音节奏，并举出谱例）。
②师分别作出讲解，强调切分音的作用是改变歌曲的强弱规律。并亲自示范使用切分音和不用切分音演唱，让学生用听觉去感受不同节奏型的作用。3 3 5 I i i I； 6 6 4 I…师总结：显而易见，不用切分音歌曲就没有动力。并指导学生唱切分音。
③师强调附点音符的唱法，并指导学生演唱保卫黄河》是一首进行曲式的歌曲，四二拍， 节奏明快有力，下面我们一起打一下歌曲的节奏，共同感受一下歌曲节奏特征。拍手打节奏时请同学们注意打节奏的美感。
加上歌词第一遍演唱歌曲，之后朗读歌词。强调有感情朗读，体会歌词表达什么情感。
第二遍演唱歌曲（齐唱）。强调用朗读的感觉，高位置演唱。
第三遍演唱歌曲（齐唱）。学生有感情地，用高位置演唱歌曲。
演唱要求：控制好丹田气，使用高位置，坚定自豪的演唱，用歌声表现出先辈们的革命乐观主义精神。
为歌曲加入二部轮唱，用二部轮唱这种合唱方式，进一步
表现歌曲。
1、师语言导入：好，同学们的演唱很有激情。那么刚才武警男声合唱团演唱的合唱《保卫黄河》和独唱《保卫黄河》这两种演唱形式在听觉上有什么不同？
2、学生谈体会。