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3、了解油画、水墨画基本知识
教学难点：用介词短语表示方位。解决措施：从课前热身活动入手，感知“左、右”方位，通过教师问题的引导，学习方法的渗透，练习活动的巩固，突出教学重点、突破教学难点。Teaching aids: 多媒体，卡片，图画等。教法：教学时我主要采用“活动化”教学模式，通过情境引入、游戏以及过程范例教学法等教学方式帮助学生理解英语。教学过程教学内容设计意图Situation to introduce.
1、Greetings.
2、Warm-up.
纸杯舞通过此热身活动，既能创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离。同时对本节课即将出现的方位词进行了感知，起到铺垫作用。Learning new knowledge.
Communicative application and extension.1. 话题引入.
T：A.Do you like English lesson?
B:What lessons do you have in a day?
Ss:English,PE....Art
T:Today let’s learn Unit 4 “Art”.
2.由Art学习artist,揭示规律，拓展tourist，dentist,violinist。
3.请同学说一说你知道的画家。
4.首先介绍梵高的代表作《星空》，通过分析，问题引导，使学生了解油画的特点。
5.请同学仿照刚刚的学习方法，同桌间合作，介绍第二幅作品。
6.请同学仿照刚刚的学习方法，写出第三幅作品的介绍。
7.请同学对比油画的不同，学习中国水墨画。
像学习油画时的方法一样，请同学自己总结学习方法，介绍其他两幅中国水墨画。
9.对比左右两幅画，比较物品的差异，谈谈自己的喜好。
10.生生对话。
分散呈现语篇内容，加深理解和记忆。
分角色朗读课文。
1.自由读课文，完成课后练习题。
2.视频：欣赏巴黎卢浮宫。
从学生的生活实际入手，简易话题,由学生喜欢的英语课程，过渡到学生们的其他课程，自然引出本节课题“Art”，揭示课题。
渗透英语学习中的特有规律，拓展相关单词。
将单词与句型结合学习，保证了语言学习的完整性。
注重学习方法的渗透和学习能力的培养。
循序渐进，由浅入深，培养学生的听说读写能力。
结合六年级学生更注意对事物的分析和主观体会的特点，挖掘教材，设计满足学生发展的学习活动。
师先范例，使同学明确学习方法。