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九年级下册（2015年1月北京第1版）《☆场景音乐》公开课教案优质课下载
2、通过聆听、欣赏音乐作品，感受乐曲所描绘的情景，能够辨别乐曲的不同情绪、风格，培养学生对音乐的想象力和理解力。
3、通过聆听欣赏音乐作品，感受舞剧音乐魅力，培养学生喜爱舞剧音乐的兴趣。
三、教学重点：
能够辨别舞剧乐曲的不同情绪、风格。
四、教学用具：
多媒体课件、钢琴等。
五、教学过程
（一）导入新课
1.观看芭蕾舞剧《天鹅湖》——《四小天鹅》视频片段。
（学生活动）思考：这是哪种舞台艺术形式？（芭蕾舞）芭蕾是以什么为主要表现手段呢？（舞蹈）
舞剧概念
复赏《四小天鹅》（无音乐的片段）
（对比法）让学生感受到——音乐是舞剧的灵魂。
（二）新授
1.简介作曲家柴科夫斯基生平。
2.简介《天鹅湖》故事梗概
（学生活动）思考：《四小天鹅》出自第几幕？
完整欣赏《四小天鹅》
（学生活动）思考：（1）学生谈对音乐的感受？（2）这段舞蹈有什么特点？
评价：（--）
视唱曲谱《场景音乐》（例一）
（学生活动）思考：哪几个音最常出现请把它们找出来？（613小调式）
5.学生选择乐器，并说明理由。（竖琴，双簧管，小提琴，圆号）
（学生活动）思考：如果你是作曲家，你会选择哪种乐器作为主奏乐器来表现这一主题？
6.欣赏《场景音乐》