九年级下册（2015年1月北京第1版）《☆西班牙舞曲》优质课教案下载

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4、用打击乐器为乐曲《西班牙舞曲》伴奏。

二、教学重难点

教学重点：借助图谱律动，熟悉作品，感知不同的音乐要素在发展音乐主题时产生的不同效果。

教学难点：1、听辨主题音乐的变化发展，并感知音乐的层次表现。

2、用打击乐器为乐曲《西班牙舞曲》伴奏。

三、教学过程

（一）、组织教学——学生随音乐进入教室（音乐《西班牙舞曲》）

（二）导入

师：人们说，音乐能纯洁人的心灵，升华人的灵魂。那今天给这节课，就由我带领大家来感受音乐的魅力，首先请大家欣赏一段舞蹈，思考：这段舞蹈的音乐情绪是怎样的？

猜猜他们跳的是哪个国家的舞蹈？

1、师随音乐跳一段西班牙舞蹈（伴奏音乐《西班牙舞曲》）

生：热烈、欢快、热情的，富于强烈的节奏感。

师：说得真好，这段音乐给我们的感觉是热情地、欢快地、富有节奏感的，仿佛一下子把我们带到了充满热情活力的西班牙。你们对西班牙有哪些了解呢？

生：。。。。。。

2、介绍西班牙

西班牙是一个充满热情，一个挥洒艺术气息的乐土，素以斗牛、舞蹈、吉它名重天下。斗牛是传统的民族文化，是西班牙的“国粹”。 西班牙人热情奔放，乐观向上，喜欢无拘无束的生活，他们认为人活着不应成为生活的奴隶，而要成为生活的主人，要善于驾驭生活，把生活安排得丰富多彩，这才能其乐无穷。所以他们的舞蹈也是充满着热情、奔放的品性。

（三）新课

1、揭示课题——《西班牙舞曲》

师：刚才老师跳的这个舞蹈，背景音乐就是今天我们所要欣赏的一首舞曲叫《西班牙舞曲》

音乐给人感觉是热情的、欢快地、富有节奏感的，那是怎样的节奏让我们有这样的感受呢？

2、复听乐曲，思考：什么节奏始终贯穿整个音乐？ X XX X X X X

3、拍一拍节奏

a、先让学生自己拍一拍节奏，问：这样拍能带动出舞蹈的热情吗？（不能）

b、师有节奏地拍出节奏并带来学生感悟节奏的特点。

师：这是典型的西班牙舞曲的节奏，节奏强烈，气氛热烈，富有节奏感。