《实践与创造》新课标优质课教案设计

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三、教学设计理念

? 本课在原有教材的基础上进行了舞蹈教学、中外舞剧发展对比知识教学的创编，教学内容侧重了两方面，一个是音乐要素的赏析与合唱体验的教学，另外一个是相应的如何配以舞蹈动作的表现舞剧情节体验的教学。使学生对于音乐和舞蹈的学习得到有机的结合与拓展。

四、学习目标

l知识与能力

1.　知道舞剧的概念及舞剧音乐的相关知识。

2.　学会用芭蕾舞手位和其他几个动作模仿和表现舞剧情景。

l过程与方法

1.　从欣赏、模仿入手使学生利用所学动作表现舞剧情景并不断完善动作的表现力。

2.　再通过模唱旋律、分段赏析、合唱排练体验深化了解音乐表现情绪，最后再通过排演舞剧表现故事情节。

l情感态度价值观

1.　通过亲身排演舞剧故事，使学生体验军民团结一心的和谐氛围与情感。

2.　唾弃地主崇尚金钱与权势而不择手段的行为。

五、学习者特征分析

九年级学生对音乐要素的分析较快，也较为准确，学唱与合唱接受的比较快，但是对于舞蹈动作学习的相对较少，也由于青春期和年龄的因素，在发言和单独到台前来表现舞蹈时却有些羞涩，本节课加入舞剧动作的赏析和芭蕾舞蹈基本手位动作的学习，鼓励他们运用和改造所学动作表现舞剧情节，使学生对于音乐和舞蹈的学习得到有机的结合与拓展。

六、教学媒体及资源

1道具斗笠；

2教师自制的多媒体课件；

3上课环境为多媒体大屏幕环境。

教学重、难点

教学重点：歌唱、舞蹈教学部分。引导学生学唱歌曲，学跳芭蕾手位，分析音乐要素和舞蹈

动作表现，尝试体验合唱与舞剧排练。

教学难点：引导、开发学生用所学舞蹈手位动作和改造动作配合排练、表现舞剧情节。

七、学习策略选择

通过欣赏动画和舞剧片段激起模仿和学习动作的兴趣，通过反复聆听，模唱音乐主题，合唱排练来加深对音乐的印象和音乐要素的分析，通过适当引导和点拨来让学生明白该以什么样的动作幅度和强度来体现不同部分的舞蹈。

策略主要有：欣赏激趣、反复模仿、适时点拨与纠正（舞蹈教学部分），反复聆听，模唱分析（音乐合唱部分）。