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九年级下册（2015年1月北京第1版）《五样热情的歌》新课标教案优质课下载
“民族五声调式”的理解以及“起承转合”形式的认知。教学环节教学内容过程方法导入
新授
课堂小结组织教学，师生问好.
弹唱歌曲《青春舞曲》
简介达斡尔民族
带着问题聆听第一遍歌曲
问题（1）：听过这首歌曲以后你能联想到什么样的场景。
问题（2）：听音乐观察曲谱，找出曲谱中缺少的数字。
分析歌曲
讲解“民族五声调式”
讲解“起承转合”的音乐形式
学唱歌曲
7、学习舞蹈动作
分组表演
通过本节课的学习与表演体验，总结达斡尔民族歌曲的特点。
学生弹奏乐器乌克里里展示《青春舞曲，可以检查学生对学过知识的扎实程度；利用都是民歌的特点引出新课。
PPT展示达斡尔民族的简介内容，并播放达斡尔民族的服饰、体育活动以及能歌善舞的图片，让同学们对达斡尔民族有一个初步的了解。
多媒体播放音频，学生带着问题聆听歌曲可以提高学生注意力及动脑的能力。
教师引导学生从歌名、节拍、演唱形式等方面分析歌曲，巩固学生独自分析歌曲的能力
增强学生的音乐理论知识，教师与学生一起分析探讨，最后教师总结，解决难点
教师弹钢琴模唱歌曲，学生跟唱直至学会歌曲。
1、教师教学生简单的达斡尔族的舞蹈动作。
2、把学会的舞蹈动作串联音乐。
找两组学生演唱歌曲，另外两组学生起立完成舞蹈动作。
通过本节课对《五样热情的歌》这首歌曲的学唱、表演以及感知可以使学生良好的体会到达斡尔民族歌曲的特点，同时也培养了学生的民族情怀，以及对祖国的热爱。