《☆阿伊亚——非洲的灵感》集体备课教案设计

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2、根据学生身心发展规律和审美的心理特点，抓住学生爱＂探究的心理特点，通过观看、聆听、和参与等多种方式吸引学生的学习兴趣，并通过师生互动的方式，提高学生的学习积极性。

三、教学目标：

1、引导学生初步了解非洲音乐与当地人们的生活、娱乐、社交、信息传递等有着密切联系。

2、了解非洲音乐融歌唱、伴奏、舞蹈为一体的综合性特点。

3、模仿非洲音乐的节奏，感受体会非洲鼓节奏丰富的特点，培养学生的音乐实践能力。

四、教学重点、难点：

非洲音乐中的“鼓乐”——包括鼓（音色）和鼓的节奏，了解非洲鼓在非洲音乐中的作用。

五、教学准备

音乐影视资料、非洲鼓、电子钢琴、表演服装及多媒体教学PPT。

六、教学过程：

1、情境导入，感受新知：

播放2010南非足球世界杯主题曲《 OH Africa Aico学生听音乐进入教室，师生问好。意图：让学生在热烈、奔放的音乐情绪中进教室并体验其中的音乐情绪，为学习新课《非洲歌舞音乐）作铺垫。

师：欢迎大家进入今天的音乐课堂。首先我们跟随音乐做一组节奏的训练。（跟随老师通过律动形式体会欢快的节奏）2、师：节奏是音乐的灵魂，节奏更是非洲音乐的灵魂。老师带领大家走近非洲，感受非洲歌舞音乐，展示课题：《非洲歌舞音乐》意图：抓住学生喜欢“探究的心理特点，吸引学生的注意力，拉近与学生的距离，从而激发学生的学习兴趣，让学生自然地投入到本课的学习主题。

2、介绍非洲鼓的种类、执鼓方式：

（1）师：非洲鼓有上百种之多，基本鼓形和数百种的变形，大如水缸，小如茶杯。（出示课件）通过观看图片，老师引导学生为主体，让学生明确回答问题。意图：学习乐器非洲鼓的造型、形状、重要性，为学生积极参与下一环节铺整。

（2）带问题观看视频《鼓乐》。这段《鼓乐》中是由一条节奏进行还是多条节奏同时进行？（播放视频，感受《鼓乐》热烈的、激动地、富有震撼性的演奏。）生答：（多条节奏同时出现）

3、鼓节奏练习:

1、非洲鼓典型节奏型的学习，学生自己设计2/4拍节奏。

2、感受多线条、多层次的节奏。

（1）单声部节奏体验。

（2）指导学生加入多声部练习，更好的提高课堂合作效果，非洲鼓节奏互不相同，相互配合，构成多线条，多层次，极为复杂的节奏。）

①分组练习，每组各练一组节奏。（老师巡回指导）

②把节奏结合起来进行多声部节奏训练

意图：突出典型非洲打击乐节奏，引出跨节奏含义。

跨节奏：指出跨节奏应注意的问题，进行有强弱的跨节奏练习。