七年级上册（2012年7月第1版）《☆中华人民共和国国歌》精品优质课教案设计

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2、了解国歌的全称是《义勇军进行曲》。

3、了解《国歌》的词曲作者、创作背景，体会《国歌》表达的爱国情感。

4 .能理解三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐表现作用，并将其用歌声恰当表现。

教学重难点：三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的理解与应用。

教具准备：多媒体、琴

组织教学：师生问好

教学过程：

1、《歌唱祖国》导入：考一考

我们的国旗是什么？

我们的国歌是什么？

谁 能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？国家的意义：

对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场都会集结很多市民，他们都在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候，，广场上的人们顿时安静下来，当宏亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱国歌，对祖国的热爱之情油然而生。

欣赏《升国旗》视频

2、唱一唱

下面我们也一起来唱唱《国歌》

那么你对国歌了解多少呢？你知道国歌的词作者，曲作者是谁吗？

3、国歌探秘

下面我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量是这首歌曲成为抗战时期全国人民战斗的号角，是什么原因是这首歌曲成为一种抗争不息，独立自强的精神？聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢？让我们一起来进行一次探秘行动吧？

1）重音记号“>”“中华民族”聂耳在这里想表达什么样的情感？

用带和不带记号来进行演唱对比，体会歌词及重音作用。

运用重音和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”进一步体会聂耳用意。

2）对比演唱，讲解“上行”知识

学生唱“起来，起来，起来”的歌谱，并用手势表现旋律走向。

讲解上行知识

为什么聂耳在这里运用上行手法？