《走向复兴》优质课教案下载

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三、学情分析：

初中阶段是学生身心发展的重要阶段，他们来自多所学校，学习习惯、学习态度、生理心理发展程度等都有所差异。学生正处于变声时期，在保护好嗓子的同时还要学会运用正确的呼吸方法进行歌曲的演唱。学生对初中的欣赏课不是很了解，因此，通过视频让他们理解歌曲的创作背景，在反复的聆听过程中，让学生熟悉歌曲，引导学生简单的分析歌曲，通过信息技术、聆听、欣赏、自主学习等方式感受歌曲的情绪及对祖国的赞美之情。

四、教学目标：

知识与技能：通过歌曲的学习，能够够掌握相关的音乐知识。教师在运用移动终端的同时，引导学生在实践中学会使用信息技术，培养学生的自主学习能力。

过程与方法：教学过程中利用移动终端技术创设良好的学习氛围，通过欣赏、聆听、小组合作等形式提高学生的学习兴趣。

情感态度与价值观：通过本课的学习，能够培养学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感。

五、本课的重点与难点：

重点：利用信息技术，能够认识并分辨常见的独唱、齐唱、合唱等演唱形式，分析歌曲的结构。

难点：掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识，结合二拍子、三拍子、四拍子的指挥图示进行练习，感受、体验节拍特点。

六、教具的准备：教材、移动终端、多媒体、ipid

七、教学过程：

教学程序教师活动学生活动时间分配设计意图导入

播放音乐微视频，理解歌曲的创作背景、词曲作者及代表作品认真观看视频，感知作品的旋律，熟悉音乐创作背景、作者及代表作品

00:22

通过音乐微课堂，让学生感知改革开放以来的两首优秀音乐作品，了解创作背景及词曲作者，为新课做铺垫

二、点题

引导学生总结微视频内容，导出本节课所欣赏的曲目《走向复兴》并板书学生仔细观看视频，总结出歌曲的创作背景、词曲作者及相关的代表作品

04:28通过观看音乐微视频，引导学生总结微视频的内容，培养逻辑思维能力及语言表达能力

三、小组合作，运用移动终端查找作品的相关知识

向学生抛出问题，运用移动终端分组查找：1、歌曲的创作背景2、歌曲的词曲作者及代表作分别是什么？3、引导学生总结知识点

运用信息技术分组查找教师提出的问题，组内小组成员分工合作，找出正确的答案，并把从互联网中查找到的答案经过讨论整理总结出来并与同学共同分享

06:03

10:26学生运用移动终端查找音乐知识，教师运用投屏技术将学生查找到的资料上传至白板上，能够让学生更加直观地理解相关知识，新颖的教学方法在激发学生学习兴趣的同时培养学生小组合作探究能力四、小组讨论，合作研究（重点）

复听歌曲，抛出问题：1、从歌词的描写中，可以看出我们伟大的祖国都有了哪些日新月异的变化？

2、以小组讨论的形式分析歌曲的结构1、复听歌曲，欣赏歌曲，分析歌曲每一段都表达了怎样的思想感情；2、通过小组合作分析歌曲的结构，感受改革开放以来我们国家日新月异的发展变化