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七年级上册（2012年7月第1版）《☆雷鸣电闪波尔卡》教案优质课下载
《雷鸣电闪波尔卡》由奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作于1868年。作者意在表现：一个令人兴高采烈的节日里，人们聚集在一座金碧辉煌的大厅里舞蹈。这时，外面狂风大作，暴雨倾盆，雷鸣电闪。然而，舞厅里的人们却舞兴正浓，全然不顾外面的雷雨交加，依然翩翩起舞。
乐曲为G大调， eq ﹨f(2,4) 拍，采用复三部曲式写成。
【学情分析】：七年级学生正处于心理变化期和生理发育期，大部分同学有参与意识但又缺乏足够的自信，不愿意单独表现和主动参与。在教学活动中，应根据学生的情况设计合适的教学手段和方法，使学生通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，在简单的实践参与中获得自信，在参与中感知音乐要素，在体验中感受音乐情绪和内涵。
【教学目标】:
一、知识与技能：感受和体验波尔卡舞曲的风格特点，区分弦乐器、管乐器和打击乐器的音色，听辨乐曲中Aa、Ab、Bc、Bd四个主题。
二、过程与方法：运用聆听、哼唱、手势、图形谱和对比等方法，分析、探究音乐表现要素的作用，并学习欣赏音乐作品的基本方法。
三、情感·态度·价值观：学生在感受《雷鸣电闪波尔卡》的音乐中，情感得到感染与熏陶，并乐于参与音乐的体验，能对《雷鸣电闪波尔卡》的艺术价值有所认同与思考。
【教学重点】:学习管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，掌握乐曲的风格特征和结构特点，感受波尔卡舞曲的风格特点。
【教学难点】:通过对乐曲旋律、节奏、力度、音色、结构等音乐要素的分析能对乐曲中各种情绪的感受和表达，充分体验波尔卡音乐的风格。
【教学策略应用】：本课是波尔卡舞曲的欣赏课，感受体验波尔卡的风格特征并学会从乐曲旋律、节奏、力度、音色、结构等音乐要素分析乐曲是本节课的重难点。学生是音乐的参与者，应把主动权交给学生。在教学中，运用示范法、对比法让学生感受音乐要素在乐曲中的作用；巧用教具和图表，力求浅显易懂地讲解曲式结构；趣味性的游戏与图形谱律动，加强加深了音乐主题的听辨与记忆。
【教学用具】：多媒体设备、黑板、丝带
【教学过程】：
教学
环节教师活动学生活动设计意图一、创 设 情 境，揭 示 课 题1、寻找大自然的声音
师：同学们有没有留意过大自然的声音？请告诉我，你想到的有哪些？
2、看图配音：
⑴师：我们有尝试着模仿这些声音吗？现在我们来看图配音吧！
展示风、雨、雷电的图片：
⑵师生合作表现大自然的声音
带领学生用渐强的音乐表现手法模仿零星小雨和倾盆大雨。
⑶引出课题学生思考并列举回答。
学生用自己的方式模仿风、雨、雷电的声音。
用口和肢体等模仿风、雨、雷电。
通过模仿大自然的声音，鼓励学生用心观察聆听，师生合作表现声音的环节，激发学生学习兴趣，创设大雨倾盆，雷鸣电闪的情境，为揭示课题做好铺垫。
二、初 听 乐 曲 ，整 体 感 知