人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《☆银杯》公开课教案下载

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3、情感态度与价值观：通过理解歌曲，启发学生在浓郁的情境中感受蒙古音乐的风格特点，培养学生热爱蒙古音乐。

二、教学重点 把短调的含义贯穿教学过程中，从而了解短调的调式特点。

三、教学难点 有感情的演唱歌曲，引导学生唱出蒙古歌曲的风格特点。

四、教具学具 电子琴、多媒体、音响、课件

五、教学方法 采用听唱、模唱、教唱、启发式教学方法进行教学

六、讲授新课

（一）导入新课：（师播放课件）

1、观看视频

2、介绍内蒙古草原文化，让学生了解蒙古族草原的风土人情。

3、谈谈对蒙古族的了解。

4、介绍蒙古族

（1）蒙古族的舞蹈（2）蒙古族的盛会

（3）蒙古族的乐器

（二）新知识：

1、出示教学目标

2、初听歌曲，感受歌曲特点。（播放歌曲视频）

师：在欣赏过程中，请大家思考几个问题：《银杯》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的？力度和速度又是怎么变化的？运用了什么样的节拍？歌词有什么特点？

生：这首歌的情绪： 热烈、奔放；这首歌的力度： 由中强到渐强很强再到强；速度是中速稍快；这首歌的拍子是四四拍，节拍特点是强弱次强弱，能给人以稳定放松的感觉，歌曲旋律中倚音、下滑音和歌词里衬词的运用，更突出了蒙古族歌曲的风格特点。师：你们说的很准确，《银杯》是一首旋律悠扬，起伏较大，带有欢快、热烈的情绪特征的歌曲，是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。

3、学唱歌曲

（1）发声练习：用母音a做练习。

（2）学生集体朗读歌词。练习节奏。

（3）教师电子琴伴奏，学生跟琴唱曲谱。

（4）小声带入歌词，教师逐句纠错。

（5）艺术处理，情感升华。

（6）声情并茂的完整演唱歌曲。