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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《☆牧歌》最新教案优质课下载
【教学方法】：教授法、引导法、欣赏法、聆听法
【教学准备】：多媒体课件、音频、钢琴
【教材分析】：
《牧歌》是人音版七年级上册第三单元《草原牧歌》中的一首欣赏曲目。作者瞿希贤根据海默的词，把这首长调歌曲改编成无伴奏合唱曲，使优美的民歌形象更加丰满，色彩更为丰富。歌曲中不同音色的声部交替出现，互相呼应，加上浓郁和谐的和声效果，使音乐的内涵更为充实，意境得到升华，相比于原民歌更加丰富、优美动听，具有独特的艺术魅力。
【学情分析】：
本节课的教授对象是刚进入初中的七年级学生，由于他们在小学学到的音乐知识比较少，乐理知识的积累也很少，基本上没有对音乐的鉴赏能力和分析能力，这就要求我在课堂上对知识的传达性上要更为准确，在欣赏音乐时要耐心、细致的进行引导和分析，因此，在教学活动中要设计符合学生基础能力、特点的教学环节，以提高学生的认知能力、创新思维能力、鉴赏能力等。
【教学目标】：
1、知识与能力：了解民歌的概念，知道民歌大致的分类、蒙古族民歌的分类和风格特点，认识无伴奏合唱。
2、过程与方法：在参与体验、聆听的活动中，充分了解蒙古族长调歌曲悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱形式的人声美与丰富的和声效果。
3、情感态度与价值观：通过学唱长调歌曲《牧歌》、欣赏无伴奏合唱《牧歌》，拓展学生对蒙古族长调歌曲的理解范围，进一步感受歌曲的意境美，让《牧歌》的旋律永远流淌在学生的心中。
【教学重点】：体验蒙古族长调歌曲的风格，把握长调歌曲的音乐特点。
【教学难点】：充分认识了解蒙古族长调歌曲的特点，感受无伴奏合唱形式的人声美与丰富的和声效果。
【教学过程】：
教学环节
教学活动
学生活动
设计理念
师生问好谈话导入
导入新课——
师：同学们，我国有多少个民族？
你都知道哪些民族呢？
生：56个。
汉族、回族、苗族、彝族……
师：同学们，大家都知道我们的国家是一个多民族的国家。除了汉族，剩下的55个民族都是少数民族。
每个民族都有自己的文化，自己的音乐，那由于每个民族生活的地域环境不同，文化、语言不同，生活习惯不同，表达感情的方式也不同，所以在长期的生活和劳动中逐渐形成了具有本民族特色的民族歌曲。