《☆军民大生产》公开课教案下载

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通过演唱、欣赏，了解劳动号子的特点，并能积极参与劳动号子的创编活动，提高学生们对民歌的兴趣，增强学生对劳动和延安精神的认识。教

学

重

难

点重点：富有表情的演唱歌曲

难点：有情绪的创编表演唱学

具

准

备多媒体 钢琴设计思路 在导入环节，通过对历史的语言描述和视频的观看，激发学生的情感，引出课题。在感受环节，先对歌曲背景和词作者做出介绍，再设下疑问，什么是劳动号子？ 再初步感受歌曲的氛围，劳动时表现出的声音，顺势介绍衬词。在学唱歌曲环节，先用衬词部分作为发声练习，再进行歌曲的跟琴模唱，强调声音的力度和情绪的控制。在初步掌握歌曲后，师生互动一领众合的演唱，提高学生学习热情和兴趣，再让学生自主练习演唱，最后再设问到底以什么的情绪去演唱才好？借机对学生进行情感教育，使学生最终能以饱满乐观的情绪去演唱歌曲。拓展环节中，回答疑问，劳动号子是什么？有哪些类型？通过欣赏电影片段，加深对自力更生，还有劳动号子中歌词即兴性的理解，最终创作出属于自己的劳动号子，并能体会到劳动的美。在结束语中，让学生体会到一首经典的小歌，也能体现出劳动的美，艰苦奋斗、自力更生精神的美。教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图

一、

导

入

1.1937年7月7日，日寇对中国全面入侵，中华民族抗击外敌的战争也全面爆发，在中国共产党领导下的八路军深入敌后，建立根据地，给日寇以沉重的打击。与此同时，敌人也加紧了对边区的封锁与围困，面对困难，边区的军民是如何度过那段艰苦的岁月并取得最终的胜利？让我们一同把时光拨回到70多年前……聆听叙述，感受情境用语言创设情境，用音乐感染学生，引入课题。

二、

感

受

1.介绍歌曲的背景及作者观看ppt课件

体会时代背景，提出劳动号子的概念2.初听录音，感受情绪

思考：谈谈你的感受？

听后回答初听歌曲，感受歌曲的情绪及表达内容，为学唱做好铺垫3.再听歌曲，介绍衬词

思考：你又听到了哪些表现劳动的声音？劳动者发出的号子声，生产工具发出的声音。

学

唱1.发声练习

衬词“嗬嗨”的发声练习

要求：声音要有弹性，要注意重音记号。