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1.will后面加动词原形。在教学中我将重点强调，让学生在大量的练习中，整体理解和记忆。
2.不同时态在特定语境中的运用。尤其是一般过去式中动词的变化，不规则动词的变化一定要强调。
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单元总目标
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语言知识与技能：
1.?能听、说、读、写核心词汇praise.
2.?能用合适的句型询问他人遇到的麻烦，并描述自己能够提供哪些帮助。
3.弘扬乐于助人的美德，教导学生赠人玫瑰，手有余香。
过程与方法：
1.以听、读、说、写等方式推动对语言的感知和理解。
2.以情境对话教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标
情感态度价值观：
在分角色表演中体会学习英语的乐趣，鼓励学生在情境对话中学到乐于助人的快乐，同时体会帮助他人也是让自己快乐的途径。?
教学方法与手段
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1.采用游戏教学法，通过猜物游戏、分角色对话等，在游戏中调动学生的积极性，让每个学生都参与进来，寓教于乐，学生更容易接受教学内容。
2.利用多媒体课件，听听读读，让学生自主学习课文内容，也调节了课堂气氛。
教学目标
知识与技能：词汇学习：praise … for
日常用语：Of course. Please go ahead.
过程与方法：通过阅读故事《蜜蜂和蚂蚁》，帮助学生学习相关的日常用语，理解故事中蕴含的道理。
情感态度与价值观：乐于助人，并能体会帮助他人也是让自己快乐的途径。
教学重点：词汇学习：praise … for
教学难点：不同时态在特定语境中的综合运用。
教学过程
Pre-task preparations
请学生有感情地齐声朗读Listen and enjoy的诗歌。
就bee和ant与学生问答，看看学生对这两种昆虫的了解有多少，导入故事内容。
T: Bees are insects. What do you know about them?