七年级上册（2012年7月第1版）《☆军民大生产》集体备课教案设计

七年级上册（2012年7月第1版）《☆军民大生产》集体备课教案优质课下载

用富有弹性的声音演唱《军民大生产》，表现歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。

?2.?通过本课的演唱、欣赏和创编，能够理解、掌握劳动号子。

?教学重点：通过演唱、欣赏和创编，能够理解、掌握劳动号子。

?教学难点：切分节奏；唱与白的切换。

?教学准备：多媒体、电子琴、教学课件教学过程：?

导入，揭示“劳动号子”（动作一致，协调、统一发力）?

1.设置问题：?

??（1）老师想要移动钢琴，请几位男同学帮忙。（学生尝试）

我们应该怎样抬，才能把钢琴平稳地抬起来？（学生讨论）

引导学生喊口令“1，2，3”，喊口令的作用是什么？（统一发力）?

2.揭示：我们中国民歌三大体裁中的劳动号子就是这样发展而来的。（劳动号子）?

学唱《军民大生产》，感受?“劳动号子”（调动情绪、一领众和）

?1.引入音乐，体会号子的情绪作用。?

师：经过不断地发展，在相同的节奏中加入丰富的语言，甚至旋律，劳动号子就成为了歌曲。请欣赏歌曲《军民大生产》。

2.聆听《军民大生产》，学生交流。?

（1）设问：在这样的劳动号子下劳动的心情和在单纯的喊口令下劳动的心情有什么不一 样？?（调动情绪）?

（2）作品简介?

3.复听?

师：哪一句给你留下的印象最深？这些句子加在歌曲里有什么作用

（衬词句，“西里里里?察拉拉拉?嗦啰啰啰?太”的作用、并解决拗口衬词的念唱）?

（1）?讨论作用：这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。?

（多用衬衫词?即兴创作）?

?按节奏读一读?

4.师生合作念第一、二段歌词。??

5.学唱第一、二段歌词。师领，生唱衬词部分。再交换。自学后三段歌词。?