人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《☆军民大生产》优质课教案设计

人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《☆军民大生产》教案优质课下载

教学准备：多媒体、教学课件

教学过程：

导入，揭示“劳动号子”（动作一致，协调、统一发力）

1.设置问题：?

（1）老师想要移动钢琴，请几位男同学帮忙。（学生尝试）

（2）我们应该怎样抬，才能把钢琴平稳地抬起来？（学生讨论）

（3）引导学生喊口令“1，2，3”，喊口令的作用是什么？（统一发力）?

2.揭示：我们中国民歌三大体裁中的劳动号子就是这样发展而来的。（劳动号子）

二、学唱《军民大生产》，感受 “劳动号子”（调动情绪、一领众和） 1.引入音乐，体会号子的情绪作用。（放音乐）

师：经过不断地发展，在相同的节奏中加入丰富的语言，甚至旋律，劳动号子就成为了歌曲。请欣赏歌曲《军民大生产》。

2.聆听《军民大生产》，学生交流。

（1）设问：在这样的劳动号子下劳动的心情和在单纯的喊口令下劳动的心情有什么不一样？

（2）作品简介

3.复听作品

聆听思考：

（1）、《军民大生产》歌曲是几拍子？强弱规律是什么？

这首歌曲应该用怎么样的情绪来演唱？

（2）、这首歌曲采取了什么样的演唱形式？试着在书中找一找

（3）、在书中找一找 >、? 这两种音乐符号？你知道它们的含义吗？

（4）、思考X X X是什么音型？

然后教师给予引导出答案

4.介绍重音记号和延长记号及其作用

5.介绍难点切分节奏

6. 难点教唱

师：哪一句给你留下的印象最深？这些句子加在歌曲里有什么作用？