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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《☆长江之歌》教案优质课下载
本课所授年级为七年级学生，七年级学生已经有了一定的欣赏和演唱能力，学生对祖国的山河已经有了初步的认知，教师已在课前布置了作业——搜集有关长江其他方面的资料。语文课本中也刚刚学习过诗歌《长江之歌》，所以说学生对这部音乐作品并不陌生，学生通过在课下找寻资料，对长江已经了一定的认识和关注，为本课的学习奠定了基础。
三、教学目标
（一）情感态度与价值观：理解歌曲内涵，感受歌曲中对长江的赞美之情，用歌声表现对长江的深切情感。
（二）知识与技能：了解有关长江的知识，加深对长江的热爱之情；结合作品了解三段体结构。
（三）过程与方法：通过图片和视频了解与长江有关的知识；通过分析歌曲结构，初步体会旋律进行的特点与表现歌曲内容的联系。
教学重点：
了解有关长江的知识，加深对长江的热爱之情；通过分析歌词内涵、歌曲结构，感受音乐情绪。
教学难点：
理解歌曲创作特点与歌曲情绪的联系；用歌声表现对长江的深切情感。
六、教学准备：电子琴、多媒体课件
七、教学过程：
（一）、设疑：谈对长江的了解，激发兴趣，了解知识。
（师）：中华民族是一个有着悠久历史的伟大民族。它不仅有着灿烂的物质文化，更有着壮丽辽阔的山河。有被誉为“母亲河”的黄河，更有在世界上都非常著名的大河——长江。那么哪位同学愿意和大家分享一下你对长江的了解？
（生谈……）
（师）：播放《话说长江》片段，加强学生对长江的了解。
（二）、导入：欣赏作品，展开联想，品味情感。
（师）：同学们仅从人文概念上了解了祖国的山水，而在作者和作曲家们的笔下，长江已经变成了一条有生命的河流。请同学们打开教材12页《长江之歌》了解一下我们本节课的学习目标：（学生了解，出示课件……）
（师）：现在就请同学们一起随音乐来领略一下长江的风姿。（播放视频……）
（三）、示范：读词解意，范唱歌曲，增加了解。
（师）：1983年，中央电视台播出了一部非常具有影响力的电视纪录片《话说长江》，我们刚刚欣赏到的歌曲就是由里面的主题音乐填词而成。所以说这首歌曲与一般歌曲的创作程序不同，它是先有曲后填词。它的创作源于1981年秋，词作者胡宏伟去江南采风，当火车行进在南京长江大桥上时，他看到长江的宽广，看到翻滚的浪花，创作的激情猛烈地冲击着他的心扉。酝酿两天之后，胡宏伟一口气写下了两段共18句歌词。令他始料不及的是这首歌曲迅速唱遍大江南北，除了跟音乐旋律本身优美相关之外，更离不开歌词在这里所起到的作用。下面老师想请一位同学读一读歌词的第一段。（请同学读歌词……)
（四）、新授：学唱歌曲，了解曲式结构。
（师）：2007年，《长江之歌》作为中国第一颗人造月球卫星“嫦娥一号”搭载的30首歌曲之一飞上太空，使涛声回荡在天外的梦想终于成真。现在就让我们一起来分析歌词，学唱歌曲……
1、首先我们来看第一个乐段A段：由4个乐句构成。这一乐段主要是对长江风采的描绘。（教师教唱……）
2、我们再看第二个乐段B段：也是由4个乐句构成。这一乐段主要是对长江力量的阐述。（教师教唱……
3、我们的长江，多姿多彩；我们的长江，力量无穷。所以说，我们对长江应该有怎样的情感呢？请同学们看第三乐段（我们赞美长江……）