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七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆辛德勒的名单》集体备课教案优质课下载
教学难点：哼唱旋律线划分旋律线和认识旋律，并体会影视音乐的情绪。
教学用具：多媒体、电子琴。
教学过程：
课前发声练习:
教师：同学们上节课我们对影视音乐有所了解了，影视音乐指的是什么？
学生：影视音乐指的是电影电视剧当时的配乐和歌曲。配乐包括主题音乐和场景音乐、歌曲包括主题歌曲和插曲。
老师：接下来老师考一考同学们对影视音乐的积累。我准备了一些音乐让你们听，你能说他们分别出自哪部电视剧或电影吗？
播放音乐：一、二、三、四首作品
老师播放《辛德勒的名单》提问：他们在干什么？
学生问答
老师：这个你们不熟悉很正常，这是一部电影的片头曲，我们来欣赏一下片头，同学们看一看说一说接下来电影会发生什么样的事情？有着什么样的情绪？《播放片段》
老师：这部电影教《辛德勒的名单》刚刚我们看了片头，你们觉得接下来会发生什么样的事情？谁来说一下？
学生：他们的情绪非常的痛苦。
老师：你认为非常痛苦。
学生：我觉得会发生悲伤的事情，因为看待他们想要哭的样子。
老师：想哭的样子，说得很好。《辛德勒的名单》你们听说过吗？
学生：有
老师：哪位同学知道是怎么样的一个故事？
学生：一个德国工厂主叫辛德勒在2战时把自己的所有财产，卖了出去，用钱救了人。
老师：不错看来同学们对影片有所了解，确实他是德国工厂主叫——辛德勒《图片》这个故事发生在二战的时候，第二次世界大战有没有了解的谁来说一说？
学生回答
老师：第二次世界大战是德国法西斯引起的，他怎么样？
学生：屠杀犹太人
老师：为什么屠杀犹太人
学生：因为犹太人太聪明了。