《☆辛德勒的名单》公开课教案下载

《☆辛德勒的名单》公开课教案优质课下载

【教学重点】

欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。

【教学难点】

理解影视音乐分类的特点和要求。

三、教学准备

1.提前布置作业，要求学生以个人或小组为单位，收集、整理、学唱有关影视方面的音乐作品和相关资料。

2.教师准备图片、音响、音像等有关的资料，制成课件使学生更直观的了解教学内容。

四、教学过程

(一)导入

1.对比导入、激发兴趣：

(1)师：我们首先观看三段电影片段，找出它们的相同与不同之处，然后请你谈谈观看后的感受(允许学生在观看过程中小声讨论;教师也可以用一定时间运用学生所收集、整理的材料作为导入，然后再进行电影片段视听的教学活动)。

(2)观看三遍《辛德勒的名单》片段(第一遍有画面、没有声音;第二遍是配上一段欢快的电子音乐;第三段是电影原音画面)。

(3)学生对所观看的电影片段展开讨论并表达自己或小组的感受。

(4)通过三遍的观看，学生讨论音乐在电影艺术中的地位和音乐与电影的关系(师生讨论与交流)。

(5)教师小结：从刚才的欣赏过程中，我们发现了音乐在现代电影中是必不可少的艺术成分，今天这节课我们重点来探讨音乐在电影中的作用。

(二)新课教授，欣赏与体验，了解影视音乐的发展过程

1.影视音乐的表现形式之---无声电影—卓别林

(1)播放无声电影的片段，通过提问“这是哪位喜剧大师?他用什么来向观众表达和诠释剧情呢?”。(喜剧大师卓别林用丰富的表演经验和精彩的肢体语言来表达剧情)

(2)教师简单介绍影视音乐的发展历程及表现形式。(课件演示)

2.影视音乐的表现形式之一——主题音乐--《辛德勒的名单》(主题音乐)

(1)教师介绍电影《辛德勒的名单》的相关背景。(课件演示)

(2)出示主题音乐的曲谱，通过曲式分析、哼唱主题旋律、分段欣赏、完整欣赏等手段来感受音乐。

(3)观看电影的高潮部分(主题音乐第一次非常突出而完整地出现的片段)。

3.影视音乐的表现形式之一——背景音乐--《辛德勒的名单》(童声合唱)

(1)观看《辛德勒的名单》片段(无声，犹太人被屠杀，男主人公心灵受到撞击的场景)后，给学生提供三段音乐，让学生聆听并讨论哪一段音乐是电影原音(第一段是《辛德勒的名单》的主题音乐，由小提琴奏出的哀伤音调，第二段是一段具有恐慌紧张气氛的音乐，第三段的旋律纯净、节奏简单的童声合唱)。