人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《穿越竹林》优质课教案设计

人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《穿越竹林》教案优质课下载

教学目标

一、情感态度价值观：以积极的态度体验影视音乐在影片中的作用，以正确的态度对待多元音乐文化。

二、过程与方法：聆听《穿越竹林》，引导学生感受领会影视作品中场景音乐的特点及功能，用情感感受来描述听觉感受。

三、知识与技能：能分辨场景音乐中乐器的音色，了解声音与画面的配置方式，并能跟随画面做出声音律动，根据音乐想象画面、讲述画面内容，积极参与音乐实践活动。

课时目标

一、教学重点：通过对本节课所接触的音乐进行了解与感知，激发学生主动思考音乐在影视艺术中的作用，并乐于参与相关话题的讨论。

二、教学难点：通过场景音乐《穿越竹林》的聆听，根据听觉感受对演奏乐器音色进行认识了解。能准确分辨出萧、提琴、人声的音色，并分析他们具体音乐中的作用。

教学过程

一、导入新课

（一）听辨练习：通过对《西游记》四个音乐片段的聆听，学生们能快速的回答出主题曲和片尾曲，对插曲音乐的划分概念模糊。教师展示课件，出示主题音乐的概念，复习，同时引出新课—场景音乐的概念。教师引导学生进入新课的学习。

设计意图：复习旧知识，导入新课。

二、进行新课

（一）初步感受音乐

1、课件展示穿越竹林，从视觉上先给学生们留下一个初始印象。

2、提出问题，初听音乐。

问题：这段音乐给大家带来一种什么样的感受，请用词语概括/根据脑子里形成的画面，讲述一个连贯的小故事。

3、教师根据学生的回答进行评价，提炼出高度概括的“感受”板书，为接下来音色的听辨做好准备。

（二）进一步了解《穿越竹林》的背景

1、介绍场景音乐的出处及影片故事梗概。欣赏电影片段—穿越竹林。

2结合影视画面，分析音乐，肯定听觉和视觉带来的相同感受。

问题：请同学们听一听，这段音乐是由什么乐器演奏的？学生回答......能分辨出大提琴、萧、小提琴的音色，对人声部分印象模糊。

教师做引导，再次聆听。

肯定学生听出来的音色，分析引导“听不出来的音色”。因为人声部分的特有特点，教师提示有人声，让学生认真听，听到举手。以此来加深印象。

教师带领学生通过力度、速度、塑造形象等音乐要素对音乐各织体声部的分析，让学生了解和感受音乐在影片中的作用。

学生自己总结。