人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《☆青春舞曲》新课标优质课教案设计

人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《☆青春舞曲》新课标教案优质课下载

教学重点 难点:

1感受作品的民族风格.

2用竖笛吹奏<<青春舞曲>>并能用打击乐器进行节奏伴奏.

教学过程:

一 发声练习:

(要求:注意气息控制以及声音的灵巧和有弹性)

二 播放<<青春舞曲>>的原唱学生聆听熟悉旋律

1全体学生朗读歌词.

2和着音乐伴奏演唱歌曲.

3跟着教师一起拍节奏(由简单到难的节奏律动)

4归纳音乐的主要特征:

欢快活泼,律动感强,新疆风格浓郁

5练唱歌曲, 用非连音方法演唱歌曲.

三 表现歌曲:

1出示碰铃,沙锤,铃鼓的节奏

各小组选派一名同学用以上乐器拍打节奏,其余学生用竖笛演奏<青春舞曲>>.

2学生跟着教师的电子琴的节奏用竖笛吹奏<<青春舞曲>>

3各小组选派打击乐手,其余学生吹奏竖笛跟电子琴演奏歌曲..

四 课堂小结:

学情分析:

初一的学生刚上中学在生理和心理上都发生了很大的变化,他们既有小学生的单纯、活泼、又有中学生的专注与成熟,单一的唱歌满足不了他们的要求,这首歌曲简单易学,有的孩子上小学就已经学会了歌曲.因此在学唱好歌曲的基础上,主要是让他们用竖笛吹奏歌曲的旋律,并能用打击乐器为歌曲进行节奏伴奏,同时让学生重点体验歌曲的音乐情绪与风格.

教学反思:

成功之处:1以音乐审美为核心,以听唱为中心.整堂课以听唱为中心通过听唱教学让学生学会了歌曲(听原唱、听教师范唱、模唱加歌词,背唱)培养孩子的审美能力.

2本课内容丰富,目标明确,由于学生对歌曲熟悉,没有必要花很多时间进行歌曲教唱,主要介绍新疆音乐,因此要求学生掌握新疆音乐典型的节奏型,学会欣赏新疆歌曲,感受不同风格的同一作品,拓宽、提高学生的欣赏能力.

还需进一步完善的地方: