《☆青春舞曲》优质课教案下载

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初二年级的学生来自于不同的地区学生，音乐基础参差不齐，通过上学期一个学期的实践教学，运用柯达伊教学法对学生进行听、唱、写、创等方面的训，已经初步掌握了二度、三度、四度、五度音程的演唱，能够听记简单的旋律和节奏，初步具备了二声部视唱和演唱的能力，进行了简单的乐句创作训练。但歌曲中出现的la , fa六度音程还未涉及，歌曲第三句中的 la , re 和mi ，la两个四度音程仍需巩固。

教学目标：

（一）“情感态度与价值观” 目标

感受体验新疆民歌《青春舞曲》欢快、热烈的情绪，培养对少数民族音乐的热爱，感悟歌曲中蕴含的哲理。

（二）“过程与方法”目标

在柯达伊教学法的指导下，运用听、唱、写、创等手法完成歌曲教学，体验和感受歌曲的音乐情绪，分析歌曲的调式、结构及创作手法等特点，演唱中加入新疆舞蹈的典型节奏为歌曲伴奏并尝试完成个人多声部演唱、演奏。

（三）“知识与技能”目标

1、能够唱准歌曲中的la, fa 六度音程。

2、能够准确演唱歌曲《青春舞曲》。

3、能够掌握新疆舞蹈的典型节奏为歌曲伴奏。

教学过程

一、导入

今天这节课老师将带领大家进入第三单元的歌曲学习，这首歌曲是新疆民歌《青春舞曲》。

1、初听歌曲

首先请同学们听赏这首歌曲，在听的同时请你思考歌曲表现了怎么样的情绪？ 学生仔细聆听并思考问题

2、重难点练习

在学习歌曲前，我们先做两组基本练习，请你身体坐直重心稍向前移。现在我们一起来唱基本练习一。

①利用科尔文手势练唱音阶

引导学生练唱小调音阶，以低音LA为主音构唱上方六度音FA，以LA为主音构唱下方三度音FA

【设计意图】：解决歌曲中出现的六度音程三度音程，为学唱歌曲做准备。

②节奏练习：做个活动，我手上有四张卡片，请四名同学上来帮忙。

教师首先解说活动的规则：四名同学任意换位，但要在4/4拍的前三拍内完成，第四拍结束时下面的同学开始用TA Ti TiLiTiLi的方法读节奏。

你们一定认为这些节奏很简单，请看黑板难度增加了。 同学们有刚才几条练习我们学习起今天这首歌曲就容易多了。

【设计意图】：解决歌曲中节奏的难点，为学唱歌曲做准备。

二、学唱歌曲