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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《☆青春舞曲》教案优质课下载
教学课时：一课时
一、教材分析
《青春舞曲》出自于人民音乐出版社第三单元天山之音，是一首热情洋溢的新疆民歌，很适合载歌载舞的形式来演唱。本单元采取了学生常用的演唱方式---小组合唱表演来进行，它包括了两大块的内容：第一块是学唱《青春舞曲》并进行小组合唱表演，第二块是欣赏《赛乃姆》《我的金色阿勒泰》《在哪银色的月光下》等。
《音乐课程标准》中对七年级的歌唱要求是：能够自信有表情地演唱歌曲，根据歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪，能够结合所学的歌曲创设简单的形体动作进行综合性艺术表演，能对自己、他人的演唱作简单评价。
本单元的教学内容计划用三个课时来完成。第一课时重点学唱《青春舞曲》，尝试用组合的形式进行精彩表演；第二课时聆听《我的金色阿勒泰》和《赛乃姆》，结合“实践与创造”第二三题租住学习活动；第三课时重点欣赏《阳光照耀着塔什库尔干》《在那银色的月光下》和《歌唱吧，我的库木孜》可以结合“实践与创造”的第三四题浏览性的融入上述三个课时之内聆听。本次教学内容是本单元的第一课时。
《青春舞曲》是由有“西部歌王”称誉的著名作曲家王洛宾先生整理编创而成，是一首热情洋溢的新疆民歌，歌曲旋律优美流畅，节奏鲜明生动，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，它短小精炼，虽简单至极，但韵味别致，唱起来朗朗上口。全曲由九个乐句组成，节奏基本相同，同样旋律的重复既朗朗上口又百唱不厌，只在第六乐句的旋律上有些许变化就给人以新鲜感。
二、学情分析
七年级学生经过小学阶段的学习，在音乐审美能力方面有了一定了解，但是音乐基础理论知识还是较差，音的长短、节奏与节拍等等都还基本不懂。本节课主要学习的是新疆歌曲，我分析学生可能在节奏上面会遇到问题，所以在学唱歌曲环节我设计了重点教授歌曲主要节奏型，以便学生能够正确演唱歌曲，好为后面的二声部合唱做铺垫，学生缺乏二声部合唱的经验，所以需要教师的激励和引导，才能激发学生的学习兴趣，有了兴趣，学生就有了主动参与音乐学习的意识，就能取得比较好的教学效果。学生在学习过程中可能采取的学习策略有自主学习、探究性学习以及合作学习。
三、教学目标
1：情感态度价值观：让学生体验歌曲中欢快活泼的情绪，培养学生热爱民族音乐的热情。使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
2：过程与方法：体验分声部合唱，通过学生小组表演，提高学生的自我表现力，增强学生合作意识。
3：知识与技能：掌握新疆音乐的切分节奏，感受不同速度对音乐情绪产生的影响，能够自信，用有弹性的声音演唱歌曲。
四、教学重点难点
教学重点：用轻快、富有弹性和朝气的声音演唱《青春舞曲》，了解歌曲的情绪以及不同速度对歌曲产生的影响，学会新疆切分音节奏，并学会分声部合唱
教学难点：学会维吾尔族音乐的典型切分节奏，学会分声部合唱
五、教学用具
多媒体、钢琴、铃鼓
六、教学过程
一、 导入
1、播放视频
2、 学生思考：视频中呈现的是哪个民族？这个民族有些什么特色？
师：新疆是一个多民族聚集的地方，地处于我国的西北部，那里物产丰富，有香甜可口的瓜果和美食，还有颇具特色的乐器热瓦普，冬不拉，手鼓等，新疆的服饰也很有特色（放图片），新疆文化历史悠久，在那里居住着13个少数民族，包括了哈萨克族，维吾尔族等等，其中以维吾尔族的歌曲最享盛名，今天老师将带领大家开启新疆音乐之旅，热情好客的新疆人民已经等待着大家了，你们听
【设计意图】引导学生展开思维，通过这个环节让学生了解新疆的风土人情，增强学生对少数民族文化的热爱之情
二、 学唱歌曲，体验情绪
1、聆听《青春舞曲》