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七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆青春舞曲》新课标教案优质课下载
三、教学目标：
1、通过学习，使学生了解新疆民族音乐的特色，能够对更多的认识我国新疆维吾尔自治区，培养热爱民族文化的感情。
2、能够演唱歌曲，通过学唱歌曲，使学生能够体验作品中轻快活泼的情绪、节奏特点。
3、通过一些创编练习，培养学生的创新精神与实践能力。
四、教学重点：体验歌曲的情感，用明朗活泼的情绪演唱歌曲
五、教学难点：在教师的指导下学生自行创编表演，培养学生对音乐的创作力及表现力。
教学程序：
（一）营造和谐的学习氛围，情景互动激发兴趣。
这个导入过程，我比较注重调动学生学习积极性与兴趣。恰当运用现代教育技术手段，让学生在愉悦的气氛中浑然不觉地进入学习过程。为本课的教学作了良好铺垫。
1、首先播放一段维吾尔族音乐，学生在聆听音乐过程中初步感受维吾尔族音乐特点。把学生带入学习维吾尔族音乐情境之中。（改变了以往上来就学歌的方法，注重从兴趣入手。）
2、提问：刚才播放的这段音乐中，有一种伴奏乐器声音特别明显谁听出来了？学生回答是手鼓。这时候教师拿出手鼓向学生展示，并告诉大家手鼓是新疆维吾尔族音乐中典型的伴奏乐器。教师还可以拿着手鼓表演一段新疆舞蹈，再次证明新疆维吾尔族音乐充满青春活力，节奏明快、伴奏具有典型的舞蹈特点。
3、学生讨论介绍对该民族风土人情的了解
比如：有茫茫的隔壁滩、火红的石榴、有热情好客维吾尔族朋友等。
4、指导学生打新疆舞曲的基本节奏型。
5、简要介绍歌曲作者王洛宾、了解作者，知道歌曲的创作背景（科学的筛选课外信息并引入课堂，与课内知识联系起来将会极大激发学习兴趣拓宽学生的视野。
6、用听唱法学习歌曲，改变以往先识谱后唱歌的形式。新的教学方法是先唱歌后识谱，先解决技术问题再解决艺术问题。再来欣赏一遍《青春舞曲》学生边听边随音乐打拍子。
8、指导学生用正确方法演唱歌曲、领悟歌曲所表达的青年
人应该珍惜时光努力学习的情感。
9、合作创编与表现：恰当运用多媒体教学手段，通过观看《青春舞曲》舞蹈录像，点燃他们创编的热情激发学生跳舞的愿望为后面实践做准备。
10.教师总结：同学们说的维吾尔组族地区既然这么美，不如我们感受一下维族的舞蹈吧！
感受旋律、体验快乐、自主探索学习。通过提问、聆听、示范表演等环节，进一步激发学习兴趣感受歌曲舞蹈性特点。
（三）：实践与创造，师生合作共同参与
为了让学生亲身感受新疆舞蹈的优美动作，教师教基本动作，也可以由有舞蹈特长的学生和老师一起合作教同学们。掌握一些基本动作后让学生即兴创编舞蹈《青春舞曲》。
意图：通过艺术实践活动初步培养学生的创造创编能力及创新精神，进而激发学生的学习兴趣，为下节课更高水平的创编奠定基础。