《在那银色的月光下》新课标优质课教案设计

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3、过程方法：学生能借助多媒体教学手段熟练操作，自主学习，让全体学生主动的参与到音乐教学活动中。

学情分析：

对于初中一年级的学生来说，他们已经基本掌握了音乐的基础知识，但是把握音乐的情绪和表现音乐的能力，有待进一步的加强和提高。对于我所教的学生来说他们都是来自乡镇的学生，从小就很少与音乐接触，因此对学习音乐兴趣并不浓厚，缺乏一定的主动性和积极性。因此必须培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。

重点难点：

教学重点：绘画歌曲的旋律线以及四三拍强弱的学习和节奏的学习。

教学难点：歌曲的情绪情感的表达,培养对民族音乐的情感。

教学过程：

活动一【导入】创设情境

1、教师课前利用二胡拉奏几首新疆民歌，让学生主动的参与到本节课的音乐教学活动中。老师通过这几首新疆维吾尔族欢快民歌的导入，引导学生进一步学习一首新疆塔塔尔族的抒情歌曲《在那银色的月光下》。

2、请同学利用你们手中的平板电脑，分组搜索新疆的风土人情。

【设计思路：借助信息技术手段，让同学利用手中的平板电脑搜索新疆的风土人情，让学生既了解了作品的背景，又能激发学习的兴趣和学习的积极性，也为后面的主题音乐做好了铺垫，为学生创设了身临情境的情境】

活动二【学唱歌曲】

1、初听音乐《在银色的月光下》。

要求视听后让学生说出这首歌曲表现描述了什么？歌曲的主题是什么？

2、读歌词，（1）找出歌词中描写景色的词？（2）歌曲分为几段？

3、复听音乐，分析歌曲的速度、情绪。

4、练习歌曲的重点部分（四三拍的强弱和四三拍的节奏），请学生到电子白板上进行操作练习。

5、分段学习歌曲（A+B+A），利用电子白板和平板电脑画出歌曲的旋律线以及体会各段情绪的表达。

【设计思路：利用平板电脑和一体机的分享功能，实现师生之间的互动，为学生提供更好的展示自己的平台。其次分段欣赏音乐，既让学生了解各个主题的音乐特点，体会到在速度、力度、音色、风格上不同的表现力】

活动三【创编活动】

让学生分成三组进行讨论创编的方式，并进行分组表演。

【设计思路：通过创编活动充分调动每一名学生学习的主动性，增强了集体主义精神和团队协作的精神】

活动四【小结】

《在那银色的月光下》是一首旋律优美、忧伤、借月咏愁,抒发伤感哀怨之情的代表作品,它让我们感觉仿佛身临其境,闭上眼睛我们似乎可以看到美丽的月光在广阔的草原上。

这节课我们学习了和欣赏了这首表现恋爱酸甜苦辣的歌曲。正是有了多民族的文化交流,中华民族的文化才如此灿烂。