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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《化装舞会》最新教案优质课下载
是
学科
音乐
学段： 初中
相关
领域
综合课
教材
《世界音乐》
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实施者
课件制作者
其他参与者
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
本课的指导思想是“以开阔的视野学习世界其他国家的音乐文化，理解音乐文化的多样性”。
（二）理论依据
深度学习（deep learning）是美国学者Ference Marton和Roger Saljo在1976年提出的，是指在老师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成获得发展的有意义的学习过程。深度学习由教学主题、教学目标、教学活动、教学评价四个要素组成。本节课就是以此为理论依据的。
二、教学背景
（一）教学内容分析
1.探戈诞生于拉普拉塔河流域，是乌拉圭人民和阿根廷人民共同的智慧结晶，布宜诺斯艾利斯是它的摇篮。探戈最初是布宜诺斯艾利斯社会底层人们的一种群众性音乐、歌曲和舞蹈，当年码头或工地上的工人，船夫到贪民区小酒馆和年轻的姑娘们边饮酒、边跳舞、边唱歌，它原来是一种“下等市民”的自娱形式，不能登“大雅之堂”，受到“上流社会”的鄙视，但是当探戈到了法国，在巴黎却受到了人们的热烈欢迎。此后,意大利萨米恩托总统号教练舰出航世界各地，舰上的海军官兵们每到一处都要演奏探戈乐曲，这样就把探戈音乐介绍给了世界各地。这种出身卑微的舞蹈，最终登上上流社会的殿堂，成为如今阿根廷国粹、世上最流行的舞蹈之一。