七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆沂蒙山小调》集体备课教案设计

七年级下册（2013年1月北京第1版）《☆沂蒙山小调》集体备课教案优质课下载

1、掌握“鱼咬尾”的创作手法；2、掌握一字多音及儿化音的演唱方法。

教学过程：

?一、导入

1、?师生问好：同学们好，欢迎来到我的音乐课堂音乐无处不在，给轮胎大气会出现怎样的声音呢？生答：“ci ci ci”（提醒坐姿练声），很好，在上课之前我们先给自己打打气，（手叉腰，练声曲《青春舞曲》）—同学们知道我们刚刚练声的曲子叫什么名字吗？曲名引出新疆维吾尔族民歌，说起民歌有哪个同学知道什么是民歌吗？那小调呢？

2、民歌小调的定义。

民歌，人民之歌，劳动人民创作，能表达人民生活，反应当地风土人情。我国五十六个民族，民歌的形式，内容丰富多彩，源远流长！而作为中国民歌体裁 之一的“小调”就是人们在日常生活中，用以抒发情怀的民歌。

3、创作背景

今天我们就来学习这样一首民歌

1940年正值抗日战争时期，沂蒙根据地建立不久，国民党反动派利用当地反动势力——黄沙会与我军对抗，在这样一个历史环境下，我军文工团的战士们创编了一首《反对黄沙会》新中国成立后，山东军区应演出需要将搜来的这首民间歌曲进行改编，将原先歌词中抗战主题更改为歌颂美好家乡主题，从此《沂蒙山小调》诞生了！

4、沂蒙山风光图+歌曲背景（初听歌曲）

歌中唱的什么？想想歌词？那么你们觉得演唱者是用怎样的声音来表达沂蒙山的美得呢？

5、节奏训练

1、优美动听的歌声轻吐了人们对沂蒙山的赞美以及热爱之情，现在让我们再次听听它优美的旋律，我们为它拍拍节奏。

2、拍的很好，我们加点难度，来为它加点音节TA TI，再加点难度，我们唱节奏。

3/4、4/4节奏的指挥图示，边拍边唱，从唱的过程中我们能感受到节奏的变化吗？你找到4/4 拍节奏在哪吗？

6、唱谱子（画旋律线）从旋律线的形状引出沂蒙山。

7、沂蒙山简介

沂蒙山位于山东省中南部，是以沂山和蒙山为地址坐标的整个区域，沂山古称海岳，蒙山称东山。孔子曰：“登东山而小鲁”，历史上曾有无数文人墨客到访。苏东坡就曾留下这样的诗句，“不惊渤海桑田变，来看龟蒙漏泽春”这里是世界文化遗产“齐长城”所在地，抗战时期是革命根据地，被誉为——红色沂蒙。好美的山，好美的文化，让我们再次唱出它美的旋律吧。

8、重难点解决

（1）、“鱼咬尾”的创作手法。

我们唱了几个乐句？4个。这就是典型的一段体结构，由一个或几个乐句构成，但可以表达一个相对完整的乐思，就像我们这首乐曲一样4个乐句，第一乐句起头，第二乐句承上启下，是对第一乐句的呈示，第三乐句由变化了属转，第四乐句听好了，有没有结束感？属合。四个乐句起承转合的结构形式变现了作品呈示、发展、结束的逻辑。我们再看看第一乐句的结束音和第二乐句的开始音，你们发现了什么？相同……对，这就是一种音乐创作的手法，请看“鱼咬尾”……请学生回答什么叫鱼咬尾？那么了解了鱼咬尾，让老师想起了一个叫词语接龙的游戏，老师给出的词叫“青春舞曲”——曲不离口——口口相传——传来传去——去唱沂蒙。

（2）、一字多音，儿化音部分。

唱词（跟多媒体学唱）通过跟唱有没有发现什么地方比较难唱的。引出一字多音，儿化音的部分 。

（3）、齐唱1、2段。

俗话说民歌好不好，方言少不了。带方言演唱。你们真像山东人。