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七年级下册（2013年1月北京第1版）《无锡景》教案优质课下载
光
教学设计个人信息姓 名单 位联系方式设计者 教学基本信息课题《苏州好风光》学科音乐学段 初中年级七年级教材人音版教材 七年级下《小调荟萃》 指导思想与理论依据指导思想
本课以“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”为指导思想。
（二）理论依据
本课以苏霍姆林斯基提出的“参与-体验-模仿”为理论依据，并根据（2015年秋学期）《北京市中小学音乐学科教学常规及学生部分音乐能力的要求及说明》中关于音准、节奏、歌曲背唱等方面的要求进行设计教学活动。
教学背景分析教材分析：
《苏州好风光》是根据评弹曲牌《大九连环》这首悠久历史的苏州传统民歌进行创编，旋律委婉动听，地方味道很浓。作词家谭亚新把原曲中的"十二月"精炼为四季，通过鲜明的园林、水城等元素的描写，展现苏州春夏秋冬风土人情各种意境。调式结构精巧的唱法，《苏州好风光》加入管弦乐队的伴奏更具现代的气息，还运用了转调、合唱以及带通俗的唱法，比起原来的《大九连环》来，现在的《苏州好风光》更易被人接受。
学生情况分析：
学生对于中国的民歌：山歌、小调等不太了解。《苏州好风光》这首歌曲是江苏民歌，准确把握歌曲的韵味对于学生有一定难度的学习，学生缺少语言环境。要想让学生们用方言学唱好这首歌曲就要把歌曲由易到难的分析清晰，将音乐基本知识渗入进来，通过对音乐知识的学习，引导学生用适合的音色进行更好的演唱歌曲。教学目标知识与技能：
学唱歌曲《苏州好风光》，初步了解江南民歌的音乐特点，能够运用适合本歌曲演唱的音色、方言进行演唱。
过程与方法：
学唱歌曲《苏州好风光》，分析、对比、探究、讨论、体验等过程中，感受江南民歌独特的韵味。
情感态度价值观：
学唱歌曲《苏州好风光》的活动中，通过方言的学唱，感受到民歌的基本特点，对中国的民歌产生兴趣。教学重点和难点（一）教学重点
1、学唱与欣赏《苏州好风光》感受江南民歌的音乐特点。
2、初步了解中国民歌的音乐特点。
（二）教学难点
通过实践体验感受江南民歌的演唱风格与韵味。
教学过程教学
环节教师活动学生活动教学意图导入一、导入
通过短片让学生初步了解苏州的人文景观，
初听歌曲《苏州好风光》。
设疑：
判断作品是我国什么地方的音乐？音乐情绪是怎样的？
归纳：我们刚才聆听的音乐作品是江苏民歌《苏州好风光》歌曲柔美细腻。