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七年级下册（2013年1月北京第1版）《沂蒙山小调》精品教案优质课下载
教学环节1教学过程一、组织教学，师生问好情景导入集体演唱《青春舞曲》预设学生行为讨论歌曲是哪个民族的？同学们对民歌的了解有多少？设计意图通过讨论民歌，激发学生探索中国民间音乐的兴趣
教学环节2
教学过程吸引兴趣，导入主题
老师简要介绍民歌的分类：山歌，号子、小调并举例。
讨论：同学们听过哪些民歌呢？引导学生演唱江南小调《茉莉花》导入课题-小调集萃
板书课题
教学环节3
教学过程欣赏并学唱歌曲《沂蒙山小调》
歌曲简介。
学唱歌曲。
初听《沂蒙山小调》
要求：学生找出有方言特色的字音并讨论如何唱好这些地方。
还有哪些地方具有不同特色，找出并学唱。
跟音乐学唱歌曲
找出歌曲的四个乐句，并讨论他们之间的关系
教师活动
老师范唱一字多音。 介绍一段体“起承转合”及“鱼咬尾”的创作手法。学生活动学生自主讨论，跟老师学唱歌曲。设计意图通过问答讨论的形式，激发学生的兴趣，引导学生自主分析探索歌曲的内容。
教学环节4教学过程欣赏歌曲《龙船调》
学生活动找出有方言特色的字并试着演唱。
你对歌曲最有特色的是哪里？分角色表演。
歌曲的情绪如何？教师活动跟学生对唱设计意图师生配合，活跃课堂气氛。
板书设计课题：小调集萃--沂蒙山小调
民歌的分类：山歌：即兴、高亢、节奏自由、旋律起伏较大
号子：伴随劳动产生，直接与劳动结合而成
小调：结构均衡、节奏规整、曲调细腻、言短意长