《一根竹竿容易弯》新课标优质课教案设计

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学情分析

七年的学生，在音乐表达方面比较含蓄，不愿意参加音乐表现，本课在欣赏结束后有一些音乐表现活动，让孩子们可以融入到音乐表现中。

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教学重点

通过不同的作品加深对民歌要素的体验和分辨。

学时难点

在体验中了解两首民歌的风格特点，并通过师生合作，表现作品。

教学活动

活动1?【导入】多元导入

师：同学们，今天老师给大家带来一份礼物,你们看看，这是什么？（老师拿一串辣椒）

生：略

师：大家知道我们国家哪个地区的人们最喜欢吃辣椒吗？

生：略

师：那么一起再来猜猜这是哪里？

展示图片：浏阳河 毛主席（播放音频《一根竹竿容易弯》）

师：同学们猜出来了吗？我们这一站到了哪里？

生：猜到湖南

师：对，是湖南！同学们来说说你心中的湖南有什么样的风土人情呢?

生：略

师：刚刚大家欣赏到的那首民歌就是著名的湖南小调《一根竹竿容易弯》。大家有没有在音乐中感受到湖南人特有的火辣与热情呢？

生：略

师：说到小调，大家知道小调是什么吗？我国的民歌按照体裁可以分为山歌，劳动号子和小调，小调是流行于城镇和集市的民间独唱，对唱或歌舞小曲。接下来，我们就来一起欣赏这首小调作品。

活动2?【讲授】二、欣赏《一根竹竿容易弯》

欣赏《一根竹竿容易弯》

（一）师：首先老师把这首小调的谱子呈献给大家，大家看着乐谱，再来仔细聆听欣赏一下这首小调，在听和看的同时，想想这样几个小问题：