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教学准备：
课件，教案。
教学设计：
Lead-in.
T:Good morning!Today we'll learn Unit9 Reusing things.Spell it together.What's the meaning?Do you know"use"?S1:….（开门见山，出示课题。）出示问题，引出课题。
（设计意图：利用同学们所熟悉的单词引入课题，降低了学习难度，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性，为引出和理解课题做好铺垫。）
Step1. Presentation
T:In our daily life,we can reuse many things.What can we reuse?
Let’s learn some new words and sentences.
出示PPT学习句型T:What can we reuse?S1:We can reuse water...
1.出示全文。（学生自学，读课文并圈出生词生句。）
2.出示PPT，学习新单词.（通过看图，猜单词，通过带入句子学习新单词。）
3.学生再读课文，小组合作完成练习。
We can put...in...
4.检测学习成果。老师板书句型：Don't throw away cans and bottles. We should keep them. Because we can reuse them.We can put...in...（重点学习短语：throw away）
5.将所学句子展示出来，老师指，请学生读并说出汉语。
Step2. Communicate
小组角色扮演读课文或者自己与自己的同桌练习对话交流，用上今天所学句子。
（设计意图：单一的重复容易引起枯燥，设置有梯度的交流活动，使学优生和学困生都有自由发挥的空间，能够使得同学能够活学活用，不断的增强学习的能力。）
Step3. Practice
1.表演对话。
2. 学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学知识。
（设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。）
Step4. Homework