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《☆回忆》集体备课教案优质课下载
教材分析
音乐剧亦称“音乐喜剧”、“百老汇音乐剧”，是由喜歌剧及轻歌剧发展而成的一种娱乐性音乐体裁。概括地说，音乐剧是一种歌、舞、演并重的现代舞台综合艺术形式，常以叙事为主的戏剧，结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形态动作来进行表演。其内容轻松，音乐通俗易懂，体裁内容广泛。
《猫》是音乐剧史上的经典之作，曾一度成为音乐剧的代名词，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧。该剧是由英国作曲家安德鲁.劳埃德.韦伯作曲，1981年5月11日首演于伦敦西区新伦敦剧院，每周8场，星期一休息，连续演出至2002年5月11日在它21岁生日时，在同一个剧场落幕。1982年在美国百老汇上演，在美国演出时间相加总长为16年零2个月，仅这一出戏在全球演出的总收入就超过了20亿美元，到2000年6月该剧正式宣布停演时，已在全球演出了6000多场，该剧曾以十多种语言在奥地利、德国、日本、中国等二十多个国家演出。它曾获得七项托尼奖（美国戏剧界最高奖），与《歌剧魅影》、《悲惨世界》和《西贡小姐》并称为四大经典音乐剧。该剧创作精良，表演水平精湛，36位出场演员各有各的绝活，片中的老“魅力猫”-- 葛丽兹贝拉 由大家熟悉的依莲·佩姬扮演，她被一些媒体称为英国音乐剧“第一夫人”。
《猫》的剧本取材于托马斯.斯特尔斯.艾略特为儿童创作的诗集《擅长装扮的老猫经》，所以诗句简单易懂。这部诗作完成于1939年10月，而音乐剧《猫》的创作却开始于1977年，两者相差了38年。《回忆》就是根据其中的一首名为《风雨狂想曲》的诗改编而成。音乐剧《猫》全剧共由23首歌曲组成。其中主题歌曲《回忆》传遍全世界，以动人心弦的旋律成为当代音乐剧中的经典歌曲，更已成为该剧中重要的象征性作品。歌曲音域不宽，只有十一度，主要采用不常用的12／8拍子写成，整首歌曲由A、B两个乐段及其演变的乐段构成。《回忆》这首充满生命意蕴和哲理的经典歌曲，其知名度远远超出了音乐剧《猫》本身。此曲获得众多奖项，曾被世界著名歌唱家和流行歌星在各类晚会、音乐会等场所表演。
学情分析
音乐剧有近百年的历史，作为一种综合艺术形式，它以通俗性、流行性、时尚性的特质，受到大众的欢迎，特别是年轻人。但是音乐剧传入我国时间较晚，主要是在20世纪80年代改革开放以后，有条件的一些观众可以走进音乐厅去欣赏音乐剧，但是还有大多数的人没有进过音乐厅，更是无法欣赏到经典的音乐剧，对音乐剧完全不了解，这就要求我们的音乐课从小对学生进行音乐剧知识的普及，培养学生的艺术欣赏水平，同时达到思想教育的目的。
针对现在中学生接受新鲜事物快，好奇探索欲望强的年龄特点，特设计了《多彩音乐剧》这一单元，使学生对音乐剧有所了解，并通过欣赏等活动，感受、体验音乐剧的音乐魅力，以满足中学生对其欣赏的需求，了解这一综合艺术丰富多样的表现形式。《回忆》作为本单元的重点欣赏曲目，不仅能让学生聆听到动人心魄的旋律，还能让学生感受到古典音乐与流行音乐的融合；不仅能让学生欣赏到该剧多姿多彩、动感十足的舞蹈，还能让学生感悟出“爱与宽容”的主题思想，它是学习了解音乐剧基本特征的典型素材。
教学目标
情感态度与价值观：能在感受体验音乐剧选曲中积极参与哼唱、欣赏和编演等实践活动，能对其产生兴趣并给予关注。
过程与方法：感受音乐剧音乐在演唱风格上的特点，了解音乐剧综合性的艺术特点。
知识与技能：巩固三段体的曲式结构，知道音乐在音乐剧中的地位，了解作曲家韦伯。
教学重点：感受旋律的易学易唱，了解音乐剧的基本特征。
教学难点：体验结构、力度、调性变化等音乐要素对情感表现的影响。
教法：故事导入、讲述、启发式谈话、音画对位
学法：聆听、感受、比较、哼唱、表演、讨论、合作参与
教具：多媒体
教学过程
环节教师活动学生活动设计意图板书课件
故
事
导
入
欣
赏
《回