《☆沃尔塔瓦河》优质课教案设计

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3、知识与技能：能认真听赏交响诗《沃尔塔瓦河》，了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作。

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教学重难点:

通过以上三维目标的确立，突出本节课的教学重点；认真聆听交响诗，在了解作品的情感内涵后，能用简单的语言描述歌曲的基本情绪，在此基础上通过形象、生动地教学，引导学生积极参与音乐实践活动。

教学过程：

一、导入

1、随乐律动，感受音乐? 播放歌曲《我的祖国》

? 思考：为什么听到音乐会联想出这样的音乐形象来？这首旋律有什么特点？（这首歌曲是由捷克民族音乐之父斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首《沃尔塔瓦河》改编而成的，原作品旋律也是流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意）

2、介绍作曲家斯美塔那

斯美塔那（1824-1884）捷克著名的民族乐派作曲家。四岁开始学习小提琴，后又学钢琴，八岁开始作曲。 1848年参加了反抗 异族压迫的革命运动，起义失败后在国外流亡五年，1861年回国后为发扬民族音乐而奔波。 1874年不幸两耳全聋，内心极度痛苦，仍以难以置信的毅力继续从事创作。因此被誉为“捷克民族音乐的奠基人”、“新捷克音乐之父”。

二、分段欣赏作品《沃尔塔瓦河》

1、欣赏沃尔塔瓦河的源头

你们能听出音乐使用哪两种乐器来表现沃尔塔瓦河的源头吗?(长笛、单簧管)可以用哪种音型的旋律线来表现这段旋律？（波浪型）

2、音乐主题

两条清澈的溪流最终汇合在一起，渐渐水流越来越大，水势越来越猛最终汇聚成了一条波涛翻滚的沃尔塔瓦河

a 这段音乐带给我们什么样的感受?(舒展、宽广)

b 视唱主题旋律的前9小节，体验音乐情绪

3、森林狩猎

播放音乐片段，提问：与前两段相比，这段音乐有什么变化？是什么主奏乐器造成音色、音乐情绪的转变？根据音乐联想河水正流经哪里？（圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解和弦等）

4、乡村婚礼

我们顺流而下，穿过茂密的森林来到了一个美丽的村庄，从那里传来了捷克民间舞蹈波尔卡的声音，原来这里正在举行一场载歌载舞的婚礼

a 这段音乐的情绪是怎样的？（欢快）强弱力度是怎们变化的？

b 请同学们感受一下欢快的音乐情绪，并表现出它的力度变化（用肢体动作来表现）

5、水仙女的舞蹈

波尔卡的音乐声渐渐远去，静谧的黑夜降临了，夜幕下的沃尔塔瓦河有着怎样的美景呢？ 播放《月光、水仙女的舞蹈》的音乐片段