人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《☆沃尔塔瓦河》优质课教案下载

人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《☆沃尔塔瓦河》优质课教案下载

1.通过欣赏学习，感受、体验音乐在表现、描绘画面中的作用。

2.感受交响音画《沃尔塔瓦河》中不同的画面，分析相关音乐要素。

3.培养音乐想象力，了解交响乐团中的相关乐器，感受、体验音乐描绘画面的方式，了解“交响诗”这一音乐体裁形式。

教学重难点：

1.重点：乐于欣赏，感受优美的旋律和各段之间音乐要素的对比。

2.难点：八年级学生平时更倾向于流行音乐，心理上会将课堂音乐和课外流行音乐划一个界限。经典音乐是人文素养的教育。怎样让学生热爱经典音乐，乐于欣赏经典音乐？经典音乐作品往往时长较长，而学生的耐心尚有限。

3.难点解决:我们需挖掘教材，找出作品中契合学生心理的教学要点。分段欣赏和全曲欣赏相结合，音频、视频合理运用。

教学方法：欣赏法 主题视唱法 视听结合法

教学过程：

一、导入

听《沃尔塔瓦河》的引子部分（长笛、单簧管等表现两条小溪），由学生判断这段音乐可能是第四单元的哪一首作品。

如果学生未能立刻判断，可以稍分析一下第四单元的四首作品各有什么特征。

二、分段赏析

1.学生分析得出刚才的音乐片段可能是《沃尔塔瓦河》，教师介绍沃尔塔瓦河是捷克的母亲河，介绍布拉格，介绍作曲家斯美塔那（指出其国籍、乐派、生活年代）。

2.欣赏引子“源头小溪”。

预设问题：1）音乐中描绘了什么？

A两条小溪快乐地交织着

B一条大河波浪宽广

C河流穿过峡谷，惊涛骇浪

2）这样的画面是由什么乐器来描绘的？

根据课堂情况引导：交响乐团中的乐器包括 管乐器（木管、铜管），弦乐器（“小中大低”四种提琴），打击乐器；注：长笛、短笛虽为金属材质但划为木管组。 也可省略此环节。

也可以欣赏演奏视频讨论乐器使用情况

3.欣赏“沃尔塔瓦河”主题

预设问题：1）这段音乐中的沃尔塔瓦河怎样地流动着？

注意：尊重学生的理解，不强调答案。可以在后面的欣赏中对比得出更合理的答案。