《彩云追月》优质课教案设计

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学生能在合唱中过程中充分感受“皎洁明月动，彩云紧相随”的诗画般的意境。通过演唱歌曲《彩云追月》体验民族器乐曲旋律的韵味。

（二）“过程与方法”目标?：

在聆听、感受、体验、对比等形式的音乐活动中感受音乐的风格特征。?

（三）“知识与技能”目标?

学会用舒缓的速度，平稳连贯，整体统一的声音演唱《彩云追月》。能用

“X X X X X”节奏为乐曲伴奏。

教学重点：

学生充分感受歌曲舒缓优美的旋律，在乐曲中体会诗画般的意境，并用自己的歌声表达思念亲人的情感。

教学难点：

学习切分音，掌握切分节奏的强弱特点，引导学生运用于歌曲的演唱中，能更贴切地表达歌曲的情感。

教学准备：多媒体课件、钢琴等。

教学过程：

情境导入

欣赏中国民乐演奏《彩云追月》

学生说说你们知道哪些民族乐器？

今天老师就带大家走进中国民乐单元，学唱一首由中国民乐改编的歌曲《彩云追月》。

新知探究

1、初听歌曲

思考：如此美妙的乐曲旋律深深打动了词作者，他主动为旋律配上歌词，让我们认真听赏，歌曲《彩云追月》表达了怎样的情感？

（皎洁明月动，彩云紧相随；表现了在清澈、透明、幽淡的月夜中，云月相逐，相映成趣的意境；思念亲人。）

2、再次聆听

讨论：刚才这段美妙的音乐中有一个节奏多次出现，你们听出来了吗？

找出歌曲的切分音符（边唱边用打击乐器演奏）

练习：(1) x x x x | 强 弱 次强 弱

(2) x x x x x | 弱 强 弱 次强 弱