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人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《鸿雁》教案优质课下载
教学重点：欣赏、感受蒙古族民歌，用优美深情的声音演唱歌曲。教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格特点，理解鸿雁这首歌曲所表达的思想感情，根据歌曲情绪创编舞蹈。
教学准备：多媒体、钢琴、舞蹈服饰等
教学过程：
情景导入：
同学们，我们的祖国地大物博，幅员辽阔。是一个有着56个民族的和谐大家庭。大家都要知道哪些民族？每个民族都有自己的生活习性、风俗特点和艺术表现特点。那位同学愿意为大家展示一下民族舞蹈呢？请同学们边欣赏，边猜一猜这是哪个民族的舞蹈。
（生展示）
师：你对蒙古族了解多少？
（生自由发言）
师：蒙古族素有马背上的民族之称，蒙古族人民热情奔放，大气恢宏。他的音乐也是如此，今天让我们一起学习一首蒙古族民歌《鸿雁》
新歌学唱
1.欣赏《鸿雁》
师：本课老师带大家欣赏一首蒙古民歌《鸿雁》，欣赏过程中要思考一个问题：1.这首歌曲的速度怎样？2.情绪呢？3.表达了怎样的情感。请大家闭上眼睛感受，想象一下自己坐在辽阔的草原上，远处有奔驰的骏马……（出示课件演唱版《鸿雁》）
（本环节让学生了感受、体验音乐的情感及其鲜明的民族风格）
生：中速稍慢，抒情，表达了草原人民浓浓的思乡之情。
2.再次欣赏《鸿雁》
师：接下来，我们进一步真真切切地感受一下这部作品，让我们小声跟唱《鸿雁》（出示课件）
作品简介：我们本课欣赏的作品选自歌剧《东归英雄传》，该剧讲述的是在伏尔加河下游生活了近200年的蒙古土尔扈特部族由于不堪忍受俄罗斯帝国的种族灭绝政策，在其首领渥巴锡汗的率领下，历经数年准备，举部东归故土的传奇故事。
（本环节要求学生通过比较、聆听、体验等方法，让学生深入感受蒙古族音乐的特点）
3.朗读歌词（
学生有感情朗诵歌词，将思乡之情表达出来。
4.钢琴演奏，学生演唱。
师：请大家随音乐演唱一遍，这说歌曲分为几个乐段？
生：4个。
师：每段的内容和情感有哪些不同？
1】景物描写。2】情景交融3】借景抒情4】托物言志