八年级下册（2014年1月北京第1版）《☆摇篮曲》优质课教案下载

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2、学唱歌曲

（1）用lu 代替歌词，来哼唱。演唱过程中要注意发声位置、气息要下沉、喉咙打开。

（2）带歌词演唱。

a、指出学生演唱中出现的问题：

强调弱起小节，弹完前奏两拍以后进入歌曲。

b、节奏把握要准确：

前两句节奏很难把握，就把前两句的节奏单独拿出来，写到黑板上。

提问：这首歌曲是什么节拍？它的节拍图示是什么样子的？（类似于一个等边三角形，等边三角形每一边都是一拍），让大家举起手，一起来打这个节拍图示。同时嘴里要数着一二三。

找学生来黑板上展示如何将前两句的节奏安插在三拍子的节拍图示里。

这样学生对这一节奏能看的清晰明了，通过逐句打节奏，教师示范，学生一起打，再叫学生单独来打。再把歌词带入节奏中，让学生唱准，唱对。

这个重难点就解决了。

c、高音部分的演唱：注意声音不能喊，气息下沉，喉咙打开，感觉声音是从里面发出来的，而不是流于表面，体会打哈欠时候声音的感觉，气息是通畅的。

（3）装饰音的问题：给学生做示范，教唱。

（4）二声部学唱：先唱歌谱，再代入歌词演唱。让学生感受两声部的和声美。

拓展：

了解另外两首声乐作品《摇篮曲》，让同学们结合本节课所学习到的摇篮曲，请同学们总结一下摇篮曲整体风格特点有哪些。

总结摇篮曲的风格特点，让同学们用轻柔、平缓的意境演唱这首歌曲，唱出这首歌曲的安宁、温柔的感觉。

布置作业:

请同学们在课下做一些检索和搜集工作，找一些器乐作品的摇篮曲，下节课一起来欣赏和讨论。