《☆摇篮曲》优质课教案设计

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1、体会歌曲的情绪，体验摇篮曲所表现的意境：歌曲结构短小，旋律轻柔甜美,歌曲伴奏型常带摇篮的动荡感。

2、引导学生体验歌曲所表达的情感，感受母爱的伟大。

（二）过程与方法

1、从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪、情感，并以此为依据，调整自己的演唱速度、力度，带着感情去演唱《摇篮曲》。

2、让学生通过模仿，情景再现，感受母爱的伟大。

（三）知识与技能

1、有感情的演唱《摇篮曲》，并从演唱过程中感受摇篮曲音乐的风格

2、掌握《摇篮曲》的歌曲创作背景知识。

四、教学重点和难点：

（一）教学重点

感受音乐情感，用连贯、柔和的声音来演唱歌曲。

（二）教学难点

准确的运用装饰音，并有感情地演唱《摇篮曲》。

五、教学过程：

（一）导入

1、听歌曲，有没有同学能说出这首歌曲的名字？

2、我们都知道世界上最伟大的爱是“母爱”同学们能不能来说说你跟母亲之间的幸福画面，来为我们描述一下吧！

3、哼唱一下你记忆中的《摇篮曲》。今天老师也给大家带来了一首“摇篮曲”，它是德国作曲家勃拉姆斯在1868年创作的。

（二）歌曲教唱

1、新歌欣赏

师：在学唱这新歌之前，我们先来欣赏一下这首歌，在欣赏的过程中大家注意感受一下歌曲的：速度、语气、情感都是怎么样的呢？

老师总结：这首歌表达了母亲对孩子深深的爱以及对孩子未来的祝福和希望，所以应该用徐缓的速度和较弱的力度来演唱。

　　2、新歌学唱

（1）介绍《摇篮曲》创作背景及作者及体裁特征

相传作者为祝贺法柏夫人次子的出生，作了这首平易可亲、感情真挚的摇篮曲送给她。法柏夫人是维也纳著名的歌唱家，1859年勃拉姆斯在汉堡时，曾听过她演唱的一首鲍曼的圆舞曲，当时勃拉姆斯深深地被她优美的歌声所感动，后来就利用那首圆舞曲的曲调，加以切分音的变化，作为这首《摇篮曲》的伴奏，仿佛是母亲在轻拍着宝宝入睡。