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人音2011课标版(五线谱)(吴斌主编)《摇篮曲》集体备课教案优质课下载
教学重点、难点:
1、感受、体验歌曲的速度、力度。
在学唱《摇篮曲》之前,让学生欣赏并思考:歌曲表达了怎样的感情?为了更好地表达这样的感情,应该用怎样的速度、力度来演唱这首歌?这样,学生从自己欣赏和歌曲内涵两方面的分析,很自然地感受和体验到歌曲的速度、力度。
2、用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。
通过感悟《摇篮曲》的内涵和学唱《摇篮曲》,引导学生在欣赏和学唱的过程中用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》。
3、感悟“摇篮曲”这种体裁在表现音乐情绪和情感方面的异同点。
教学准备:
1、 准备一些相关资料
2、 多媒体设备
教材分析:
勃拉姆斯的这首《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲,作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏,来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情,语气安详平缓,细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面,也表达了人类最崇高的感情—母爱。这首歌曲虽为3/4拍,但作曲家巧妙地从第三拍起音,把节奏进行了细致的改变,将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律,使音乐更富于徐缓的叙事语气,而适于语义。
教学过程:
一、新课导入:
1、教师用钢琴分别演奏几段不同风格的音乐,学生聆听、辨别,哪一首是摇篮曲?
学生欣赏
2、为什么认为这首是摇篮曲?
学生回答
整理摇篮曲的特点
(1)、主题:母爱
(2)、速度:中速稍慢
(3)、力度:弱
(4)、节奏:富有摇篮的晃动感
(5)、旋律:轻柔、甜美、徐缓
二、新课学习(展示歌曲)
1、师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》