人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《☆打支山歌过横排》集体备课教案设计

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? “兴国山歌”历史悠久，有自唐宋流传到至今的说法。中原的古风遗韵和当地土著文化的融汇形成了独具特色的兴国山歌。兴国山歌以独特的民间风格，灵活的形式，多变的手法，生动的语言，优美的音乐旋律，深远的影响，扎根于人民之中，历千百年而不衰，成为我国民间艺术一颗璀璨的明珠。兴国县被国家文化部命名为中国民间艺术山歌之乡。所以，“兴国山歌”闻名遐迩，素有“山歌之乡”的称誉。?

教学目标：?

1：情感态度与价值观：我们的民歌已经走向世界，被世界各国人民喜爱，引导学生热爱山歌，品味客家人的生活气息?，感受、体验山歌的魅力。

2：过程与方法：引导学生用优美豪放的声音演唱《打支山歌过横排》，体验兴国山歌的风格特点，进而表现、感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格?。?

3：知识与技能：通过学习演唱《打支山歌过横排》，引导学生创编自己的兴国山歌，使学生认识兴国山歌的相关文化并总结山歌的风格特点。?

教学重点：

学会用有感情、优美豪放的声音去演唱《打支山歌过横排》表现“兴国山歌”，进而感受和体验“兴国山歌”的意境、情绪和风格。?多唱最能体现“兴国山歌”风格特点的一句（哎呀勒——哎）。?我们的民歌已经走向世界，被世界各国人民喜爱。

教学难点：

唱好引腔“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的装饰音等音乐要素，唱出歌曲的特点、风格。引导学生创编自己的兴国山歌。通过欣赏领悟总结山歌的风格特点。

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学时数：1课时?

教学过程：?

一：导入?

师：播放视频《沂蒙山小调》问同学们这首歌曲的体裁是什么？

生：《沂蒙山小调》民歌中的小调，

师：民歌的特点是短小、生动、淳朴，民歌又分为号子、小调、山歌。聆听几首歌曲片段，请同学们分辨这几首歌曲分别属于号子、山歌还是小调？

这节课老师就带领同学们一起走进山歌的世界。

本节课我们共同学习第三单元《山野放歌》第一课兴国山歌《打支山歌过横排》，一起来体验山歌的风格特点。

二、新课学习

《打支山歌过横排》是一首兴国山歌。

“兴国山歌”简介?

“兴国山歌”的相关文化简介?

1、兴国县位于江西省南部，属赣州市管辖。兴国95%以上的人口均为中原南迁的客家人及其后裔。由于独特的地理环境和客籍背景，世代居住在高山密林中的客家人过着艰辛的生活，在劳作之余，他们只有用兴山歌来抒发自己内心的情感。?

? 2、“兴国山歌”历史悠久，有自唐宋流传到至今的说法。中原的古风遗韵和当地土著文化的融汇形成了独具特色的兴国山歌。兴国山歌以独特的民间风格，灵活的形式，多变的手法，生动的语言，优美的音乐旋律，深远的影响，扎根于人民之中，历千百年而不衰，成为我国民间艺术一颗璀璨的明珠。兴国县被国家文化部命名为 “中国民间艺术山歌之乡”。所以，“兴国山歌”闻名遐迩，素有“山歌之乡”的称誉。?

3、“?兴国山歌”曾是战斗的号角，在建立和巩固红色政权方面发挥了重要作用。兴国县的妇女在欢送亲人上前线时，送上自己新编的草鞋和新编的山歌。歌声化为斗争的力量，鼓舞人们奋勇杀敌。?兴国县出了五十多名将军。“兴国山歌”是客家人繁衍生息的一幅历史画卷。兴国山歌的内容植根于客家文化的深厚土壤中，涵盖了客家人生活的方方面面，远至天文地理，三皇五帝，革命战争，改革开放，近到油盐柴米，男耕女织，男婚女嫁，无所不唱，饱含着丰厚的客家文化信息。潋江河畔，人人是歌手，处处闻歌声。他们即情即景，临时编撰，出口成章。无论河网旷野，高山密林，“哎呀嘞”的歌声此唱彼和，不绝于耳。?“兴国山歌”的艺术、风格特点：?