人音2011课标版（五线谱）（吴斌主编）《☆山丹丹开花红艳艳》集体备课教案设计

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【教学目标】

一、欣赏《山丹丹开花红艳艳》，并能用模唱的方法学唱其中部分段落，体验作品的风格特征和所表达的真挚情感。

二、通过表格对比《兰花花》与《山丹丹开花红艳艳》，了解信天游的主要风格特点，感知新民歌与传统信天游之间关联与变化发展，进而喜欢陕北民歌并主动探索有关知识。

【教学重难点】

能够用热烈欢快的情绪演唱《山丹丹开花红艳艳》片段，并主动归纳歌曲的主要特点，如演唱形式、结构、自由起伏的旋律、唱词中的比兴手法、唱词中的叠词等。

【教具准备】

钢琴，多媒体课件

【教学过程】

课前教授学生陕北方言：起立，老师好。

一、组织教学：师生用陕北方言问好!

二、聆听山歌，导入情境

（一）活动目标

通过聆听《山丹丹开花红艳艳》片段，分析其风格特征，明确山歌音调与地域之间的紧密联系。

（二）活动步骤

师（陕北方言）：我给大家唱段歌曲，你们听一下！

1.教师范唱《山丹丹开花红艳艳》第一乐句

师：这是哪个地域的民歌？

生：陕北。

2.分辨民歌中的山歌体裁

师：歌曲有什么特点？

生：节奏自由舒展，旋律起伏跌宕，音色高亢嘹亮。

师：所以它属于民歌体裁中的号子、小调还是山歌？

生：山歌。

3．山歌风格与地域关系

师：在当地，人们习惯于站在坡上、沟底远距离地大声呼叫或交谈。为此，常常把声音拉得很长，于是便在高低长短间形成了自由疏散的韵律。