《☆樱花》优质课教案设计

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使学生在欣赏过程中获得美的感受。

3、 过程与方法：

激发学生对音乐的好奇心及探索音乐的愿望。

教学方法:

1、运用现代化电教手段，做到声像结合，视听相辅。

2、引导学生用多种形 式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。

教具准备:

多媒体电脑、钢琴、投影仪、黑板等。

教学过程:

一、组织教学

1、师生问好!

2、强调课堂的奖励规则， 激发学生参与的积极性。3、师生口号: (师: 快乐课堂，生:你我共创! )

二、导入教学

1、播放电影<<浪漫樱花>>片段，(里 面有樱花飘落的美景，有动感的音乐和舞蹈。)引导学生边观察画面边随着音乐的节奏和模仿影像中的舞蹈动作动起来。 (这样既可以让学生看到樱花飘落的情景又可以进行热身运动! )

2、引入樱花的介绍。

3、引入歌曲的初步欣赏。

三、学习新课，展开主题

1、课件出示歌曲词谱，介绍歌曲。

2、播放课件音乐，欣赏歌曲《樱花》，感受歌曲的情绪。

引导学生说说歌曲的情绪，教师进行归纳总结。(优美、 抒情)

3、跟钢琴伴奏轻声哼唱歌词。提醒学生哼唱时必须注意歌曲的情绪!

4、跟课件音乐轻声演唱歌曲。

5、观察歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。

6、简单介绍日本的民间“都节调式”和歌曲中出现的奇特落音。在此过程中简单介绍我国民族音乐中的五声调式，并对歌曲中出现的奇特落音跟我国的歌曲进行对比(用投影仪出示任意几首歌曲)，让学生了解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色，世以此来激发起学生对音乐的好奇心和探究音乐的欲望!

7、播放歌曲<樱花》和《五木催眠曲》(这也是- 首日本的都节调式歌曲)，尝试品味日本特色音乐的韵味。