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《小河的呼唤（片段）》集体备课教案优质课下载
4.了解印度音乐文化的传承和发展，以正确的态度理解世界多元化音乐。
教学重点、难点：
难点：学习汀塔拉节奏。
重点：分析聆听《小河的呼唤》体验印度传统音乐的独特魅力。
学情分析：
八年级的学生已经具有一定的音乐知识，但是对于印度音乐相关的文化和知识学生们积累较少。本节课的授课对象多以外来务工人员的孩子为主，在知识积累的途径上也很局限。所以本节课的设计采用环环相扣、由浅入深的教学思路。既有以节奏为游戏的教学活动又有通过微课讲授印度音乐相关的知识，使用不同的教学方法激发学生们学习印度音乐的兴趣。积极参与音乐，体验音乐，探索音乐要素与音乐情绪之间的联系，了解《小河的呼唤》这首印度传统音乐的独特魅力。
教学过程：
教学过程
设计意图
教师活动
学生活动
一 导入
节奏游戏
二 新授
1、介绍塔拉
2、学习汀塔拉
3、介绍印度传统乐器：西塔尔和坦布拉鼓
通过节奏的学习激发学生对本节课的兴趣同时为“塔拉”的学习做准备。
将汀塔拉分解成4条节奏练习，使学生们在潜移默化中突破教学难点的学习。
通过塔拉的学习让学生逐渐了解印度音乐
通过师生之间的互动，不断的练习纠正提升学生对音乐要素中节奏的体验和表现能力。
通过微课的学习，学生们对这两种乐器的音色有一个初步的认知。
1、同学们今天我们学习印度传统音乐《小河的呼唤》音乐片段。让我们用节奏游戏的方式开启今天的学习之旅。
（1）●○○○●○○○
前面有8个杯子代表8拍，下面请听（教师打节奏）：从力度上分为那两种拍子？