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3、通过学唱与吹奏，了解我国戏曲的博大精深，喜欢并热爱我们本地区的戏曲艺术，热爱家乡，热爱祖国，将我们伟大的戏曲艺术发扬光大。

教学重难点：

1、通过直笛教学帮助学生唱准本唱段。

2、湖北越调的唱腔，理解人物的心理活动。

教学准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器、直笛

教材与学情分析：

湖北越调，是鄂西北的地方戏曲剧种。当地群众喜称为大越调，汉水流域的襄阳与老河口之间的一段，俗称襄河，所唱越调最为著名，故又称襄河越调。又因唱腔高亢，尾音翻高，也称高腔越调。从对湖北越调的定义可以看出，湖北越调的兴盛主要是在襄河一带。我们学校以《汉江流域传统艺术在基础教育中的数字资源建设与应用》的课题研究为契机，5月11日专门前往襄阳市艺术研究所学习，所长任晓云、我市戏曲音乐家范光珠老师为我们解惑，并观看任晓云所长整理改编、范光珠老师作曲的传统湖北越调小戏——《琴房送灯》进行研讨。这对把湖北越调挖掘、恢复、传承襄阳特质的优秀文化，把优秀传统艺术引进校园、引进课堂，让我们的学生了解传统艺术，有助于我们的学生更好地坚守根脉、不忘源流，是大家找到“文化立市”的源头和方向。湖北越调作为汉江流域的地方戏，蕴含了一个地方的文化记忆，是一块丰富的文化宝藏，而且它对汉剧和京剧的形成与发展提供了丰富的营养，堪称汉剧与京剧的“鼻祖”。国家对地方戏的挖掘、恢复都非常重视并给予政策上的支持，因此，系统研究整理并引湖北越调进校园，对于提高襄阳的知名度、美誉度，确立襄阳戏曲文化在全国的地位都有很大好处。直笛

教学过程：

一、导入：请学生欣赏李玉刚演唱的《新贵妃醉酒》，从而引入戏曲教学。 了解学生对戏曲知识的掌握情况。

二、新课讲授：

1、由京剧引入湖北越调，向学生简介：

湖北越调俗称大 越调 ，是湖北省的汉族戏曲剧种之一。约在清乾隆年间形成于鄂豫边界。湖北越调，是明代秦腔传入襄河一带与当地民间音乐结合而形成的剧种。它在流传中保留了古老“秦腔”的风格，又融合了本地的“襄阳腔”，该剧种主要流行于鄂西北 谷城 、 襄阳 一带。

2014年8月6日，文化部第四批国家级 非物质文化遗产 代表性项目名录推荐项目名单公示结束。湖北省19个项目入选，其中襄阳有2项，谷城湖北越调作为传统音乐入选，老河口锣鼓架子作为传统戏剧入选。

2、欣赏湖北越调《琴房送灯》第一选段，欣赏后讲解：中国戏曲中人物行当的分类：生旦净末丑

中国 戏曲 中 人物角色 的行当分类，按 传统 习惯，有“生、旦、净、丑”和“生、旦、净、末、丑”两种 分行 方法，近代以来，由于不少剧种的“末”行已逐渐归入“生”行，通常把“生、旦、净、丑”作为行当的四种基本类型。每个行当又有苦干 分支 ，各有其基本固定的 扮演 人物和表演特色。其中，“旦”是女角色的统称；“生”、“净”、两行是男角色；“丑”行中除有时兼扮 丑旦 和 老旦 外，大都是男角色。

剧中人物：张启贤（小生）

3、欣赏《张启贤抚琴曲》《琴房独自在》，通过直笛吹奏了解和熟悉唱腔。吹奏时注意把握人物的情绪。

4、学唱《琴房独自在》。讲解重难点：响板，休止符及节奏

5、再次欣赏《琴房独自在》。打节奏唱。

6、了解剧中人物和剧情及作品时代背景：鄂北素有“一清二簧三越调”的谚语，可见湖北越调在我省诸多剧种中的分量，可惜该剧种因历史原因已沉寂了70余年。我们刚刚所看到的就是经襄阳市艺术研究所抢救挖掘、整理改编，由谷城县曲剧团优秀演员演绎的《琴房送灯》选段。

《琴房送灯》讲述书生张启贤云游四方，途中歇脚到朋友曾清家中，曾母欲将女儿桂娟许婚与他，他初推托不允。入夜，桂娟借送灯至琴房之际，决定教训一下狂妄书生，然而经表述缘由，两人化解误会并约定终身。

视频中的片段就是张启贤到曾清家中，在琴房独自抚琴时的唱段。

7、带着人物的情绪来吹奏和演唱此唱段。

8、打击乐器和念白加进演唱中。

三、完整展示