九年级下册（2015年1月北京第1版）《☆保卫黄河》公开课教案下载

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三、教学重难点

使学生懂得什么是大合唱，分辨好齐唱、轮唱、合唱等歌曲演唱形式。

设计意图：设计此教学目的在于深层次理解音乐、理解合唱形式，通过音乐形式理解体会音乐形象。

四、教学方法（教师）：引导视听、启发思考讨论、引导模唱等。 学习方法（学生）：视听、感受体验、讨论探究、模唱表现等。

五、教学准备：多媒体教学光盘、音乐影像、多媒体教学设备等。

六、教学过程：

一、导入：

㈠、展示曲谱

教学意图：通过视唱练习参与到熟悉作品的主题旋律作好铺垫。

㈡、播放视频《保卫黄河》

师：听到了什么？你想到的又是什么？

生：黄河；保卫黄河；奔腾的黄河、瑰丽多姿的黄河，母亲河……

黄河是我国的第二大河，全长5464公里。千折百弯的黄河，象一条巨龙，成为古老中国的象征。因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为——母亲河。但在1937年，我们的母亲河也曾经受到过让千万代子孙铭记的屈辱。刚刚我们欣赏的这段视频就是本科内容黄河大合唱第七乐章《保卫黄河》

设计意图：情感铺垫，让学生以黄河的伟大而自豪，通过音乐感染学生热爱我们伟大的祖国。引入新课。

㈢、展示作品简谱教师范唱

这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但是却给我们带来很强烈的感受，作者运用了哪些音乐的表现形式，就让我们一起来分段欣赏。

1、我们来一起欣赏第一部分，想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？（复听歌曲第一段） 齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律，作者运用这种演唱形式，想表达一种怎样的心情？（希望全国人民齐心协力，共同抗日）

2、欣赏第二部分，听一听，在歌词、旋律都一样的情况下，它的演唱形式有什么不同？有几个声部演唱？（课件）他们演唱的顺序一样吗？

拓展延伸3、讲解“轮唱”的知识。“轮唱”是合唱中的一种形式，是由两个或者两个以上的声部，分不同的先后顺序，演唱同一段旋律，这种演唱形式称之为轮唱。

4、我们刚才欣赏的这一部分，是有两个声部进行演唱的所以称为？（二部轮唱）学生在演唱下轮唱，感受有什么样的氛围。（抗日浪潮此起彼伏，波涛汹涌，前仆后继，一浪推一浪）

5、第三部分在演唱形式中又加入了三部轮唱与二部轮唱不同（随着人们不断的加入，声音不断的加强，表现抗日的力量从小变大，由弱到强）让学生参与进来，试着演唱二部轮唱，三部轮唱。

6、第四部分又回到齐唱，但是力度、速度加快。（随着速度力度的加快等音乐要素的变化，表现全国人民万众一心，最终汇聚成不可战胜的革命力量，最终打败日本侵略军）

设计意图：通过对《保卫黄河》整体音乐的欣赏，让学生感受到作者的爱国热情，感受到抗日健儿气势磅礴、英勇豪迈、团结抗日的英雄形象。

㈣、完整复听 情绪：明快、跃动、生机勃勃，坚决而振奋。

A、教师引言：这部具有写实性、史诗性、交响性作品是在怎样的背景下创作完成的呢??