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《万马奔腾马头琴独奏曲》集体备课教案优质课下载
聆听时，用自己喜欢的方式表现出来，培养学生鉴赏能力。
教学重、难点
抓住音乐特点，感受蒙古族风格的音乐。
教学过程
1、 视频导入，营造气氛。
同学们知道，中华民族是一个多民族国家，56个少数民族的人民为祖国的发展做出了巨大的贡献，在音乐事业的发展历程中，少数民族的贡献也是功不可没的，今天就让我们一起走进少数民族，了解他们的音乐风格与特有的民族乐器，首先，请同学们欣赏一段视频，硕出他属于哪个少数民族，主要演奏乐器？播放视频《天边》歌手韩磊（蒙古族），引出（蒙古族、主要演奏乐器：马头琴）。
2、介绍蒙古族-----介绍蒙古族人民的标志、特点，及对音乐事业做出的贡献、地位，使学生简单了解蒙古族。
3、初听音乐并感受
师：音乐（播放课件，大屏幕显示辽阔的大草原），初听这首作品使你联想到了什么?说说你的感受？
进而讲解本曲描述的情景及主题表现的乐曲风格。
4、介绍马头琴
师：聆听音乐，乐曲是用什么乐器演奏的？它的声音有什么特色？生：（马头琴）出事图片，介绍马头琴。
课件出示：齐·宝力高——马头琴演奏家。国家一级演奏家，蒙古族人，出生于内蒙古自治区的科尔沁，其演奏曲目有《草原连着背景》、《万马奔腾》等。
5、乐曲创作背景
师：《万马奔腾》是其宝力高的代表作品及保留曲目。（作者创作背景）
在刚才聆听乐曲当中，你听出了作者的心声了吗？让我们再来感受马头琴带来的那种奔腾不息、死而后已的精神。
6、再次聆听《万马奔腾》音乐片段回答问题：这段音乐中你听到了呼啸的风声和骏马的嘶鸣声吗？反复重点听一下风跟马嘶鸣声,并让学生分组来模仿风声和马嘶鸣声，进一步来感受音乐。
7、举例对比另一种拉弦乐器——京胡。（出示课件图片展示京胡）。
视听京胡音乐《西皮流水板》，简介京胡的音色，演奏特点。
介绍京胡音乐与演奏姿势，明显与马头琴对比出不同（展示PPT马头琴与京胡对比表格），给学生加深对马头琴的印象，更好的掌握音乐特点，解决了本科重难点。
最后，分组创编展演
召开小型草原“那达慕”节日盛会！
跟着音乐，用四个手指轮流敲击出“嗒嗒嗒”的马蹄声。
双手胸前交叉，提压腕，做出骑马的拉缰绳姿态，身体随着音乐节拍左右摆动。
模仿马头琴演奏姿态。