冀少2011课标版《地道战电影《地道战》插曲》精品优质课教案设计

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3.情感态度与价值观：通过学习歌曲培养学生对祖国的热爱之情，了解相关的历史背景，从而激发学生在高昂的情绪下学习科学文化知识，为祖国的发展而不断努力。

教学重点：

激发学生强烈的爱国情感

教学难点：

切分音、符点音和后十六音节奏

教具准备：多媒体 课件

教学时间：1课时

教材分析：

这是一首C调，四二拍子的歌曲。歌曲选自电影《地道战》，整首歌曲快速、雄壮并且充满信心。节奏感比较强，充分体现了抗日军民的高昂斗志。

整首歌曲音域范围在低音6到高音3，相对来说适合于本阶段的学生演唱。歌曲大多运用了切分音、符点音和后十六音节奏，更能体现歌曲的节奏。

学生分析：

由于现在有电视剧版《地道战》，更加丰富了故事情节，所以非常有利于提高学生学习兴趣。同时该歌曲节奏感强，歌词内容诙谐激昂，都是对学生学习该歌曲有利的方面。

该歌难度一般，所以通过情感的激发能达到一个良好的效果。

教学过程：

1、导入新课：中国，有着五千年文明历史和灿烂文化，但在近几十年前却遭受日本侵略者的践踏，他们烧、杀、抢、掠，给中华儿女们带来了多么严重的灾难。但是英勇顽强的中华儿女是不会被屠刀所吓倒的，在敌后根据地我军民团结一心，采取了多种游击战与其周旋战斗，最终获得了胜利，地道战就是其中一种。今天我们就来学习一首关于“地道战”的歌曲，名字就叫《地道战》。

2、出示教学目标：

<1>、了解作者，背景 <2>、清晰重点、难点

<3>、演唱好歌曲

3、作者介绍：

傅庚辰

作曲家，中国音乐家协会名誉主席。代表作品有：电影音乐《雷锋》、《地道战》、《闪闪的红星》；歌剧音乐《星光啊星光》；歌曲《雷锋，我们的战友》、《毛主席的话儿记心上》、《红星歌》、《地道战》等700余首，并毛泽东，周恩来，朱德等领导人的诗词作曲。

4、历史背景：

地道战是在抗日战争时期，在华北平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方式。经过不断的发展，从单一的躲藏成为了能打能躲、防水防火防毒的地下工事，并逐渐形成了房连房、街连街、村连村的地道网，形成了内外联防，互相配合，打击敌人。

5、欣赏电影《地道战》片段，(通过观看电影感受那段历史时期广大劳动人民的机智和勇敢,同时看到敌人的丑恶嘴脸和下场,让学生在快乐中体会。)

6、音乐知识：