冀少2011课标版《影片情景小剧场敲钟报警》集体备课教案设计

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一、指导思想和理论依据：本课通过微风小剧场的形式，通过欣赏经典，猜歌名游戏，表演情景剧，创作情景剧的表演流程，旨在通过引起兴趣——体验——探讨——创作等教学方法与手段，最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐，在做中学、在学中做”的思想。通过教学，在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识，使学生不仅得到知识，更得到学习能力，从而为他们的终身学习和长远发展奠定学习的基础。

二、教材分析：

本课选取了一组影视剧的插曲、主题歌及音乐片断。通过对这些作品的演唱、欣赏和表演，让学生从音乐与影视相结合的特点出发，思考音乐与影视艺术之间的联系。认识音乐本身的文化价值和社会影响力，引导学生探究性的学习影视音乐的作用，感受音乐与影视艺术之间的关系，从而更深层次的理解音乐。

三、学情分析：

初中一年级学生都接触过一些影视歌曲，但由于个人的知识结构以及爱好，他们对影视音乐了解比较片面，对于影视音乐的作用及特点只是停留在一般的感性了解基础上。在本节课中通过音响、音像的视听以及教师的讲解中需要引导学生懂得，影视音乐的不同表现手法对推动剧情发展、增强影视作品的感染力所起重要的作用。在本节课的教学实践活动中需要安排一定比例的鉴赏感受时间，引导学生在聆听、感悟影视音乐的基础上，体验、领会影视音乐的作用并能用自己的语言来表达音乐所蕴涵的内在信息。

四、教学目标：

1、能够对影视音乐感兴趣，愿意了解影视音乐及其姊妹艺术的相关知识。

2、使学生了解电影音乐的特点、功能。能根据情节为影片配乐，并有参与的愿望。

3、领略电影中剧情音乐其配乐的艺术价值，在无形中接受情感道德教育。

五、教学重点和难点：

教学难点：根据了解的影视音乐的特点、功能，进行音乐情景剧的创编。

教学重点：通过爱国影片图片，生动典型的事例进行讲授，激发学生爱国情感、学习热情。收集多方面材料，相关网络信息链接，拓宽学生的知识面和学习空间。

教学流程示意：

课前游戏，发现问题，

视频导入，提示课题，

讲议结合，学习新知，

表演活动，深入学习，

创造学习，相互评价，

课的延伸，拓展空间。

七、教学过程：

（一）、微风小剧场第一幕：欣赏经典

开场白：今天是个好日子，我们的微风小剧场第一次跟大家见面，演出开始了！首先请同学们跟老师一起重温几首经典的影视歌曲！有兴趣的同学可以随着音乐唱起来啊！

1、播放歌曲《好汉歌》学生会随着音乐一起演唱，引起学生的兴趣。

2、一起聆听并演唱歌曲：a、《敢问路在何方》b、《滚滚长江东逝水》c、《枉凝眉》d、《好汉歌》

3、发现问题：这些歌曲有一个共同点都是影视剧的主题曲。